tâm giáo dục quốc phòng - Đại học Thái Nguyên.
Quá trình khảo sát cho thấy trong quá trình dạy học, 28,6% giảng viên rất thường xuyên sử dụng hình thức tổ chức dạy học nhóm nhỏ, 57,1% thường xuyên và 14,3% giảng viên thỉnh thoảng sử dụng hình thức tổ chức dạy học nhóm nhỏ.
Đối với hình thức tổ chức dạy học nhóm lớn có 71,4% giảng viên rất thường xuyên sử dụng, 14,3% giảng viên thường xuyên và thỉnh thoảng sử dụng.
Hình thức tổ chức dạy học tồn lớp ở mức rất thường xuyên chiếm 85,7% và thường xuyên là 14,3%. Số liệu được thể hiện ở bảng dưới đây:
Bảng 2.6: Mức độ sử dụng các hình thức tổ chức dạy học Hình thức Hình thức
tổ chức
Mức độ
Rất thường xuyên Thường
xuyên Thỉnh thoảng Ít khi
Cá nhân 0 0 0 0
Nhóm nhỏ 2 (28,6%) 4 (57,1%) 1 (14,3%) 0
Nhóm lớn 5 (71,4%) 1 (14,3%) 1 (14,3%) 0
Toàn lớp 6 (85,7%) 1 (14,3%) 0 0
vấn, thu thập một số ý kiến về việc sử dụng các hình thức tổ chức dạy học và phương pháp dạy học hiện nay. Tổng hợp lại đa phần ý kiến từ các giảng viên đều cho biết: “Từ trước đến nay, ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Thái Nguyên chủ yếu là tổ chức dạy học toàn lớp, rất ít giảng viên sử dụng hình thức tổ chức dạy học nhóm. Bởi vì, nội dung bài giảng dài, số lượng sinh viên trên một lớp học đông, nên giảng viên cố gắng truyền đạt hết nội dung cho kịp thời gian.Về mặt phương pháp thì chúng tơi sử dụng phương pháp thuyết trình là chủ yếu mặc dù có một số giảng viên vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong q trình dạy học nhưng chưa thường xuyên”.
Bên cạnh sử dụng phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi và phỏng vấn, người nghiên cứu còn tiến hành quan sát giờ dạy của các giảng viên. Kết quả quan sát cho thấy: Hiện nay do tình trạng lớp học số lượng đơng (khoảng từ 100 - 120 sinh viên trong một lớp), giảng viên chưa được tập huấn nhiều về các phương pháp dạy học theo quan điểm tích cực, một số giảng viên ngại thay đổi cứ theo lối dạy truyền thống bởi vì dạy học theo quan điểm tích cực phải đầu tư cơng sức, thời gian chuẩn bị. Vì vậy phương pháp thuyết trình được giảng viên sử dụng hầu hết trong các bài giảng của mình, rất ít giảng viên vận dụng các phương pháp dạy học theo quan điểm tích cực và hình thức dạy học theo nhóm.
Tuy nhiên hiện nay đội ngũ giảng viên đã và đang cố gắng thay đổi lối mòn trong suy nghĩ giảng dạy, tích cực, nỗ lực vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy, trong đó có PPTLN.