Xem René David and John E.C Brierley, Sđd, trang 44.

Một phần của tài liệu Luật so sánh và CÁC HỆ THỐNG PHÁP LUẬT CƠ BẢN TRÊN THẾ GIỚI (Trang 28 - 29)

với bối cảnh mới của xã hội. Sau hai trường phái nghiên cứu Luật La Mã ở thời kỳ Phục hưng, các thế kỷ sau đó tiếp tục xuất hiện các rrường phái nghiên cứu về luật La Mã và đã có những đóng góp quan trọng đối với sự phát triển của Hệ thống pháp luật Châu Âu lục địa.

2.Ì.2.2. Pháp luật châu Âu lục địa từ thế kỷ 13 đến thế kỷ 19 - Luật chung của châu Âu (Jus Commune) và sự tiếp nhận Luật La Mã

Đại học Bologna của Ý đã trở thành trung tâm pháp luật của châu Âu vào thời Trung cổ. Sinh viên từ các vùng khác của châu Âu đã đến Bologna để học luật. Nhờ bài giảng ở đây, hành trang của các sinh viên tốt nghiệp từ các khoa Luật ở đây trở về nước mình không phải chỉ là Corpus Juris Civilis mà còn là các phương pháp và ý tưởng của các giáo sư của Đại học này. Luật La Mã từ các học giả ở trường đại học đã được phổ biến đến các tòa án và thực tiễn pháp luật của châu Âu bởi vì các sinh viên tốt nghiệp ở đây trở về không chỉ làm việc tại các Trường đại học khác của châu Âu mà còn là thế hệ luật gia mới làm việc tại các tòa án cũng như bộ máy hành chính của nước mình. Các công việc của họ bị ảnh hưởng bởi phương pháp mà họ đã được tiếp thu ở Bologna giống như bởi các qui phạm pháp luật thực định của Luật La Mã. Vì thế, Luật La Mã, khi được các học giả của Trường phái Glossators và Commentators giải thích, đã trở thành cơ sở của "hệ thống luật lệ và văn phong chung về pháp luật, ngôn ngữ pháp lý chung và phương pháp giảng dạy và học thuật chung".44 Với ý nghĩa đó, Luật La Mã đã trở thành luật chung (jus commune) của châu Âu. Nó được xem là "dinh thự của giới học thuật châu Âu với kỳ vọng cung cấp cho các luật gia khuôn khổ, từ vựng và các phương pháp để định hướng cho các luật gia tìm ra những giải pháp công bằng.45 Tuy nhiên, điểm đáng chú ý là Luật chung của châu Âu có tính chất mềm dẻo và có tính thuyết phục về mặt hiệu lực46 bởi vì nó không phải là sản phẩm của quyền lực nhà nước mà nó là sản phẩm của giới học giả ở các trường đại học. "Các trường đại học không có mục đích xây dựng một hệ thống pháp luật thực định; hơn thế nữa, họ không có địa vị cần thiết để quyết định những qui phạm nào ở nước nào mà các thẩm phán và các nhà thực tiễn sẽ cần phải áp

Một phần của tài liệu Luật so sánh và CÁC HỆ THỐNG PHÁP LUẬT CƠ BẢN TRÊN THẾ GIỚI (Trang 28 - 29)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(71 trang)
w