TT Biểu hiện nếp sống của học sinh
trong sinh hoạt Lớp 6 Lớp 7
Lớp 8
Lớp
9 Chung
1 Tập thể dục buổi sáng 1.85 1.95 2.01 2.31 2.03
2 Tham gia thể thao 3.65 3.94 3.79 3.83 3.80
3 Tham gia văn nghệ 4.08 3.62 3.79 3.80 3.83
4 Tham gia các công tác xã hội 3.62 3.50 3.33 2.90 3.34
5 Đọc báo, xem ti vi, nghe đài 2.33 2.75 2.20 1.60 2.23
6 Giữ gìn vệ sinh trong phòng ở 3.56 3.83 3.65 3.61 3.67
7 Giữ gìn vệ sinh nơi công cộng,
trong khuôn viên kí túc xá 2.25 3.22 2.51 2.15 2.54
8 Sắp xếp đồ đạc cá nhân ngăn nắp,
gọn gàng 3.34 3.36 3.50 3.90 3.53
9 Đùa nghịch gây mất trật tự 3.54 2.19 2.53 1.81 2.51
10 Ăn mặc chưa lịch sự ở ngoài
phòng , ra đường 2.24 2.32 1.96 1.30 1.97
11 Tiết kiệm giản dị 2.54 2.40 2.41 2.31 2.42
12 Tinh thần tương thân, tương ái 3.32 3.34 3.31 3.30 3.32
13 Tích cực nhiệt tình trong các hoạt
động tập thể 3.50 3.54 3.50 3.63 3.56
14 Tiếp khách không đúng giờ quy
định 2.50 2.60 2.61 2.71 2.60
15 Uống, rượu, bia 2.39 2.45 2.30 2.10 2.31
16 Gây gổ đánh nhau 2.20 2.42 2.19 2.02 2.21
17 Đi học đúng giờ 4.12 3.67 3.99 4.22 4.00
18 Vào lớp muộn 2.11 2.33 2.20 3.25 2.23
19 Giữ gìn bảo vệ của công 2.60 3.85 3.33 3.90 3.45
20 Tụ tập đánh bài 3.72 3.30 3.09 2.41 3.13
21 Đưa phụ huynh vào kí túc xá
Như vậy có thể thấy học sinh ít tập thể dục, ít đọc sách báo, xem ti vi, nghe đài. Khi được hỏi thì các em cho biết ngại dậy sớm. Chỉ hôm nào nhà trường có trực ban đánh kẻng thì mới dậy tập thể dục buổi sáng. Hoạt động này chưa được ban quản lý kí túc xá thực hiện đều đặn và chưa giáo dục cho các em nhận thức đúng vai trò của việc tập thể dục sáng đối với việc giữ gìn sức khỏe.
Qua trao đổi chúng tôi thấy học sinh luôn có nhu cầu cao với các hoạt động văn hóa. Điều đó thể hiện rõ những mong muốn nhu cầu của học sinh trong các hoạt động văn hóa. Nếu quan tâm đến việc thỏa mãn hợp lý các nhu cầu hoạt động của học sinh sẽ giúp các em sử dụng thời gian rảnh rỗi một cách có ý nghĩa, tạo tác động tích cực đến việc giáo dục nếp sống văn hóa lành mạnh cho các em. Số lượng học sinh tham gia văn nghệ và thể thao khá nhiều. Việc xem và tham gia các hoạt động biểu diễn văn nghệ như thi “Tiếng hát học sinh”, thi đấu cờ vua, bóng đá… được đa số học sinh hưởng ứng do nó phù hợp với lứa tuổi của các em.
Học sinh cũng ít đọc sách báo, xem ti vi, nghe đài. Chính điều này dẫn đến nhận thức của các em về hiểu biết xã hội còn hạn chế. Phần nhiều học sinh không theo dõi các vấn đề thời sự để nắm bắt thông tin cập nhật và mở rộng tầm hiểu biết của mình. Trong nhà để xe của giáo viên có một cái ti vi 34 inch. Học sinh thường mở và xem nó vào tối thứ bảy và ngày chủ nhật. Còn những buổi khác các em thường xem phim, lên lớp tự học.
Học sinh nội trú có một số mặt tốt tích cực trong nếp sống như phần nhiều các em đi học đúng giờ, ăn mặc lịch sự, tham gia nhiệt tình các hoạt động xã hội, đồ đạc ngăn nắp, gọn gàng.
Việc giữ gìn vệ sinh trong phòng ở là khá tốt và được nhiều học sinh thực hiện nhưng việc giữ gìn vệ sinh chung nơi công cộng trong khuôn viên kí túc xá lại kém, theo như chính đánh giá của học sinh là ít người thực hiện (2.54 điểm). Điều này cho thấy ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường ở học sinh chưa cao.
Các hiện tượng hút thuốc, gây gỗ đánh nhau vẫn còn diễn ra. Mặc dù kí túc xá đã có nội quy cấm học sinh không được hút thuốc nhưng thỉnh thoảng vẫn có hiện tượng học sinh đùa nghịch quá đà dẫn đến gây gổ đánh nhau gây mất trật tự trong kí túc xá.
Việc người nhà đến thăm học sinh không đúng giờ quy định vẫn còn diễn ra. Điều này cũng cho thấy công tác quản lý kí túc xá còn chưa chặt chẽ. Một điều đáng quan tâm là tình trạng học sinh sử dụng thời gian rỗi vào việc đánh bài là khá phổ biến (3.13 điểm). Hiện tượng này chủ yếu ở các học sinh nam. Khi được hỏi thì các em trả lời là “chỉ chơi cho vui chứ không chơi ăn tiền, rảnh rỗi nhớ nhà chẳng biết làm gì chơi bài để giải trí”. Tuy không chơi ăn tiền nhưng chơi bài cũng là một hình thức tiêu tốn nhiều thời gian làm ảnh hưởng tới thời gian học tập, gây ồn ào, mất trật tự làm ảnh hưởng tới những người xung quanh. Như vậy trong kí túc xá nếp sống của học sinh biểu hiện trong sinh hoạt tập thể, cá nhân, trong lao động bên cạnh một số mặt tốt, tích cực còn có những biểu hiện lệch lạc không lành mạnh. Những học sinh có biểu hiện chưa tốt này là những học sinh không có hướng phấn đấu rõ ràng, thiếu ý chí vươn lên, học tỏ ra thờ ơ không quan tâm đến việc học hành và rèn luyện bản thân để có nếp sống tốt.
Nếp sống của học sinh không những được biểu hiện trong học tập, sinh hoạt, lao động mà còn thể hiện trong các quan hệ ứng xử với mọi người. Với thầy cô, bạn bè…
Biểu hiện nếp sống của học sinh trong quan hệ và ứng xử
Trên thực tế khảo sát các biểu hiện của nếp sống học sinh trong quan hệ ứng xử bằng phiếu điều tra, chúng tôi thu được kết quả như sau: