CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN
3.2. Ảnh hưởng của việc công bố chuẩn đầu ra đến phương pháp giảng dạy tạ
3.2.2. Phương pháp thuyết trình (PP Thầy giản g trò tự ghi)
Đây là phương pháp dùng lời nói sinh động kết hợp với bảng phấn hoặc tài liệu kết hợp với máy chiếu để trình bày kiến thức bằng phân tích, giải thích, minh họa theo một trình tự nhất định, còn sinh viên lĩnh hội tri thức bằng con đường tiếp thu, tái hiện tài liệu nhằm đạt mục đích là giúp sinh viên tìm ra kiến thức mới và phát triển thái độ, tình cảm môn học, bài học, hiểu được bài và ghi được bài học.
Bảng 3.4. So sánh giá trị trung bình của giảng viên sử dụng PPGD “Thuyết trình” năm học 2009 - 2010 và hiện nay
Thời điểm Điểm trung bình
Năm học: 2009 - 2010 3,97
Hiện nay 3,30
trước 2010 là 3,97 và hiện nay là 3,30, giá trị trung bình giảm 0,67. Như vậy, chứng tỏ có sự thay đổi mức độ sử dụng PPGD này trong giảng viên trước và sau thời điểm 2010, cụ thể hiện nay mức độ sử dụng PPGD này ít được giảng viên sử dụng.
Bảng 3.5. Bảng kiểm định so sánh giá trị trung bình PPGD “Thuyết trình”
Năm học 2009 - 2010 và hiện nay
Sự khác biệt (trước 2010 -
hiện nay)
Giá trị trung bình ,67
Độ lệch chuẩn 1,08
Sai số chuẩn trung bình ,08
95% Độ tin cậy của sự khác biệt Dưới ,51 Trên ,84 t 8,16 df 170 Sig. (2-tailed) ,00
Bảng 3.5 cho kết quả kiểm định Paired-samples T-test: T = 8,16, Df = 170, Sig = 0,00 (Sig < 0,05) cho thấy; có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về mức độ sử dụng PPGD này trước năm 2010 và hiện nay. Như vậy việc công bố chuẩn đầu ra đã ảnh hưởng tích cực đến việc giảng hạn chế sử dụng PPGD “Thuyết trình”.