CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN
3.2. Ảnh hưởng của việc công bố chuẩn đầu ra đến phương pháp giảng dạy tạ
3.2.5. Phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan (PP trình diễn)
Đây là phương pháp sử dụng các phương tiện trực quan như: (hình ảnh, vật thật, thí nghiệm…) để giúp sinh viên tiếp thu được kiến thức của bài học một cách tốt nhất.
Bảng 3.10. So sánh giá trị trung bình của giảng viên sử dụng PPGD “PP Trình diễn” năm học 2009 - 2010 và hiện nay
Thời điểm Điểm trung bình
Năm học: 2009 - 2010 3,18
Hiện nay 2,90
Qua bảng số liệu 3.10, theo ý kiến của giảng viên: trước năm học 2009 - 2010 chỉ số trung bình của PPGD trình diễn là 3,18 điểm và hiện nay 2,90, chỉ số giá trị trung bình giảm 0,28. Như vậy, chứng tỏ có sự thay đổi về mức độ sử dụng PPGD này trong giảng viên trước và sau thời điểm Nhà trường công bố CĐR (tuy nhiên ảnh hưởng chưa nhiều).
Bảng 3.11. Bảng kiểm định so sánh giá trị trung bình PPGD “Trình diễn”
Năm học 2009 - 2010 và hiện nay
Sự khác biệt (trước 2010 -
hiện nay)
Giá trị trung bình ,28
Độ lệch chuẩn 1,65
Sai số chuẩn trung bình ,13
95% Độ tin cậy của sự khác biệt Dưới ,03 Trên ,53 t 2,23 df 170 Sig. (2-tailed) ,03
Bảng số liệu 3.11 kết quả kiểm định Paired - samples T-test: T = 2,23, Df = 170, Sig = 0,03 (Sig < 0,05) cho thấy; có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về mức độ sử dụng PPGD này của giảng viên trước năm 2010 và hiện nay. Như vậy, việc công bố CĐR của Nhà trường đã làm ảnh hưởng đến việc giảng viên hạn chế sử dụng PPGD này.
Tóm lại: Thông qua những phân tích số liệu trên, chúng tôi có thể nhận
xét rằng, việc công bố CĐR đã làm thay đổi đáng kể 5 PPGD theo kiểu truyền thống theo hướng giáo viên ngày càng hạn chế áp dụng các PPGD truyền thống vào giảng dạy môn học do mình giảng dạy. Tuy nhiên chỉ có PPGD “Giải thích” vẫn còn được giảng viên sử dụng phổ biến trong Nhà trường,
điều đó cho thấy việc công bố CĐR chưa ảnh hưởng nhiều đến PPGD này.