II. Chuyển đổi giữa
2) Tên oxit axit= Tên PK(kèm tiền tố chỉ
PK(kèm tiền tố chỉ nguyên tử PK)+oxit(tiền tố chỉ số nguyên tử oxi)
+Nếu KL cĩ nhiều hĩa trị : Tên oxit bazơ= Tên KL(kèm HT)+ oxit
=Nếu PK nhiều HT :
Tên oxit axit= Tên PK(kèm tiền tố chỉ nguyên tử PK)+oxit(tiền tố chỉ số nguyên tử oxi)
Gọi hs lần lượt đọc tên các oxit sau :
CO , CO2,SO2,SO3,P2O5 Na2O, FeO, Fe2O3
Fe2O3 :Sắt (III) oxit Ví dụ :
SO2 :lưu huỳnh đioxit SO3 : lưu huỳnh tri oxit P2O5 : đi-phopho-pen- ta -oxit
Hoạt động
-Củng cố :Gọi hs làm bài tập1/91.Cho hs khác nhận xét sửa sai
Lập CTHH và xếp loại oxit : Canxi oxit, nhơm oxit, Điphotpho pentaoxit , lưu huỳnh tri oxit, kali oxit
-Dặn dị: Học bài. Làm bài tập sgk . Chuẩn bị bài :Điều chế oxi – phản ứng phân hủy Tuần :21
Tiết : 41 ĐIỀU CHẾ OXI- PHẢN ỨNG PHÂN HỦY
Ngày soạn : 24/1/07
Ngày
giảng :29/1/07 I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được :
• Phương pháp điều chế và thu khí oxi trong phịng thí nghiệm, cách sản xuất oxi trong cơng nghiệp
• Khái niệm phản ứng phân hủy và cho được ví dụ minh họa • Củng cố khái niệm về chất xúc tác
• Rèn luyện kĩ năng quan sát ,thao tác thí nghiệm, sử dụng đèn cồn hĩa chất • Tiếp tục rèn luyện kĩ năng viết phương trình hoa shọc và tính theo PTHH II-Chuẩn bị :
• Hĩa chất : KMnO4 , KClO3 , MnO2
• Dụng cụ : đèn cồn , ống nghiệm , ống dẫn khí ,chậu thủy tinh , diêm , mơi , kẹp ống nghiệm , giá sắt , que đĩm
• GV làm trước thí nghiệm III-Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động1 :Kiểm tra bài
cũ :
Oxit là gì ? cho ví dụ và đọc tên ?
Oxit chia làm mấy loại ? oxit nào sau đây khơng phải là oxit bazơ : Na2O , SO3 , Mn2O7, Al2O3.
Hoạt động2 :
Những chất nào cĩ thể dùng để điều chế oxi trong phịng thí nghiệm ?( Kể những chất mà trong thành phần cĩ oxi)
GV cho hs quan sát lọ đựng : KMnO4 và KClO3 và giới thiệu đây là 2 chất giàu oxi và dễ bị phân hủy bởi nhiệt dùng để điều chế oxi trong PTN Cho hs đọc cách tiến hành thí nghiệm, GV hướng dẫn hs cách lắp ráp thí nghiệm, cách dùng đèn cồn, cách đun nĩng , cách thu khí.... Yêu cầu hs quan sát nêu hiện tượng,nhận xét ,viết phương trình phản ứng ?
Nêu phương pháp điều chế oxi trong phịng thí nghiệm ?
Cĩ mấy cách thu khí oxi ? dựa vào đâu mà thu như vậy ?
Hoạt động3 :
Trong cơng nghiệp sản xuất oxi từ 2 nguyên liệu trên được khơng ? vì sao ? Cĩ thể tiến hành sản xuất
-Khơng phải là oxit bazơ : SO3 , Mn2O7
Kể ra 2 chất : KMnO4 , KClO3
HS quan sát và theo doi
HS quan sát thao tác mẫu của GV
-Làm thí nghiệm theo nhĩm và nêu hiện tương, nhận xét : -Cĩ khí sinh ra làm que đĩm bùng cháy sáng đĩ là khí oxi PTHH : t0 2KClO3 2KCl+3O2 HS nêu -Cĩ 2 cách thu : -Đẩy nước -Đẩy khơng khí
Dựa vào oxi nhẹ hơn khơng khí và ít tan trong nước
-Khơng được vì nguyên liệu đắc tiền,giá sản phẩm sẽ cao
I.Điều chế oxi trong phịng thí nghiệm :
+Bằng cách đun nĩng những hợp chất giàu oxi và dễ bị phân hủy ở nhiệt độ cao như kali clorat (KClO3) hay kali pemangnat (KMnO4) +PTHH : t0 2KClO3 2KCl+3O2 +Cách thu khí :
• Cho oxi đẩy nước • Cho oxi đẩy khơng
khí
II.Sản xuất oxi trong cơng nghiệp :
1)Từ khơng khí : 2)Từ nước
oxi
bằng cách đung nĩng nước hoặc khơng khí như trong pTN được khơng ? vì sao ? Vậy trong cơng nghiệp sản xuất oxi như thế nào ? Cho hs đọc sgk phầnII Hoạt động4 :
GV treo bảng phụ :
-Hãy điền vào chỗ trống các cột ứng với các phản ứng
Trên được gọi là phản ứng phân hủy. Vậy phản ứng phân hủy là gì ?
Gọi hs cho một phản ứng phân hủy khác ?
Trong phản ứng phân hủy KClO3 chất MnO2 cĩ vai trị gì ?
-Khơng - vì nước và khơng khí rất bền vững -HS đọc phần này ở sgk t0 1) 2KClO32KCl+3O2 t0 2 ) KMnO4K2MnO4+MnO2 +O2 t0
3) CaCO3 CaO + CO2
PƯHH Số chất PƯ Số chất SP 1 1 2 2 1 3 3 1 2
III.Phản ứng phân hủy : Là phản ứng hĩa học trong đĩ cĩ nhiếu chất mới được tạo thành từ một chất ban đầu
2H2O 2H2 + O2
Hoạt động5 :
-Củng cố : Nêu phương pháp điều chế oxi trong PTN ? viết PTHH và trình bày cách thu khí oxi ?
Làm bài tập 3/94
-Dặn dị: Học bài . Làm bài tập 2,4,5,6 sgk/94 . Soạn bài Khơng khí sự cháy
Tuần :21
Tiết : 42 KHƠNG KHÍ – SỰ CHÁY
Ngày soạn:
25/1/08 Ngày
giảng :31//08
I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được :
• Khơng khí là hỗn hợp gồm mhiều chất khí , thành phần theo thể tích gồm 78% nitơ,21% oxi và 1% các khí khác
• Khái niệm về sự oxi hĩa chậm và sự cháy ? • Điều kiện phát sinh và dập tắt sự cháy ?
• Rèn luyện kĩ năng quan sát, biết dập tắt sự cháy ? • Cĩ ý thức giữ gìn khơng khí trong lành,tránh ơ nhiễm
• Dụng cụ : bảng phụ, chậu nước ,diêm , đền cồn, ống thủy tinh khơng đáy,nut cao su cĩ thìa đốt,que đĩm
• Hĩa chất : photpho đỏ
III-Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động1 :Kiểm tra bài
cũ :
-Nêu phương pháp điều chế oxi trong PTN ? viết PTPƯ ?
-Thế nào là phản ứng phân hủy ?hãy cho 2 ví dụ minh họa ?
Hoạt động2 :HDHS tìm hiểu thành phần của khơng khí
-GV làm thí nghiệm biểu diễn về thành phần của khơng khí
Yêu cầu hs quan sát hiện tượng và trả lời câu hỏi : Khi P cháy mực nước trong ống thay đổi thế nào ?
-Chất gì đã tác dụng với P tạo thành khĩi trắng sau đĩ thành bột và tan trong nước ?
-Mực nước dâng lên đến vạch số mấy ? điều đĩ cho em biết tỉ lệ về thể tích oxi trong khơng khí là bao nhiêu ?
-Tỉ lệ chất khí cịn lại ống chiếm bao nhiêu thể tích ? khí đĩ chủ yếu là khí gì ? vì em biết ? +Qua thí nghiệm em rút ra thành phần khơng khí như thế nào ? Cho hs đọc kết luận sgk Hoạt động3 :
Ngồi oxi và nitơ trong KK cịn chứa những chất
2 học sinh trả lời câu hỏi
Quan sát hiện tượng và trả lời :
-Mực nước trong ống dâng lên từ từ
-Oxi đã tác dụng với P tạo thành P2O5
-Mực nước đã dâng lên đến vạch số 2 của ống -Điều đĩ cho biết oxi chiếm 1/5 thể tích của khơng khí
-Cịn 4/5 thể tích cịn lại chủ yếu là khí nitơ- vì khí này khơng duy trì sự cháy và sự sống *Kết luận :Thành phần của khơng khí HS đọc sgk HS nêu dẫn chứng : -Sự cĩ mặt của nước,khí cacbonic trong khơng khí : -Những giọt nước xuất hiện ngồi thành cốc nước đá hay hiện tượng sương mù
- Ở hố vơi xuất hiện lớp màng I.Thành phần của khơng khí : 1)Thành phần của khơng khí : Khơng khí là hỗn hợp nhiều chất khí. Thành phần theo thể tích của khơng khí là : 78% nitơ 21% oxi 1% các khí khác (khí cacbonic,hơi nước,khí hiếm)
nào khác ?em hãy nêu những dẫn chứng chứng tỏ chúng cĩ trong khơng khí ?
Hoạt động4 :
-Thế nào gọi là khơng khí bị ơ nhiễm ?khơng khí bị ơ nhiễm cĩ hại như thế nào ? -Em hãy thảo luận : làm thế nào để bảo vệ khơng khí trong lành tránh ơ nhiễm ? Cho hs đọc sgk Là do khí CO2 cĩ trong khơng khí đã tác dụng với vơi -Khơng khí ơnhiễm là khơng khí cĩ lẫn các khí độc như CO2,CO,bụi , khĩi... -KK ơ nhiễm làm tổn thọ đến sức khỏe con người,đến các cơng trình xây dựng...
-Thảo luận và nêu các biện pháp
-Hs đọc sgk
2)Bảo vệ khơng khí trong lành tránh ơ nhiễm : (sgk) Hoạt động5 : -Củng cố : Làm bài tập 1,2,7 sgk/99 Hướng dẫn : bài 7 -Dặn dị: Học bài
Tuần :22
Tiết : 43 KHƠNG KHÍ – SỰ CHÁY
Ngày soạn :3/2/08 Ngày
giảng :13/2/8
I -Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được :
• Giống tiết trước
II-Chuẩn bị :Bảng phụ , hệ thống câu hỏi
III-Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động1 :Kiểm tra 15 phút
Hoạt động2 :
Sự cháy và sự oxi hĩa chậm :
Trong tác dụng của ơxi với các đơn chất như Fe, S..hay hợp chất như CH4,em thấy cĩ hiện tượng gì xảy ra ?
Đĩ gọi là sự cháy . Vậy sự cháy là gì ?
Sự cháy một chất trong khơng khí và trong oxi cĩ gì giống và khác nhau ? Vì sao nhiên liệu cháy trong oxi tạo ra nhiệt độ cao hơn cháy trong khơng khí ?
-GV giới thiệu các đồ vật bằng sắt, thép để lâu ngày bị gỉ, hiện tượng hơ hấp, đĩ chính là sự oxi hĩa
2 hs trả lời
Trả lời : (Học sinh thảo luận nhĩm và trả lời)
-Cĩ tỏa nhiệt và phát sáng
-Sự cháy là sự oxi hĩa cĩ tỏa nhiệt và phát sáng -Giống : Đều là sự oxi hĩa -Khác : Cháy trong oxi xảy ra mạnh hơn và tỏa nhiệt lớn hơn
-Do chất cháy tiếp xúc với oxi nhiều hơn và phần nhiệt tỏa ra khơng bị tiêu hao để đốt nĩng nitơ
HS nghe và trả lời :
II.Sự cháy và sự oxi hĩa
chậm : 1)Sự cháy :
Sự cháy là sự oxi hĩa cĩ tỏa nhiệt và phát sáng
2)Sự oxi hĩa chậm :
Sự oxi hĩa chậm là sự oxi hĩa cĩ tỏa nhiệt nhưng khơng phát sáng
chậm. Vậy sự oxi hĩa chậm là gì ?
Sự cháy và sự oxi hĩa chậm cĩ gì giống và khác nhau ?
Thế nào là sự tự bốc cháy ?
Hoạt động3 :
Điều kiện phát sinh và dập tắt sự cháy
Trước khi P tác dụng với oxi em phải làm gì ?
Vì sao khi đĩt P ngồi khơng
khí rồi đưa vào ống đậy chặt -nút thì P tắt ?
Vậy em hãy cho biết điều kiện phát sinh sự cháy là gì ?
Từ điều kiện phát sinh sự cháy em hãy cho biết cách dập tắt sự cháy như thế nào ?
Cĩ bắt buộc thực hiện đồng thời cả 2 biện pháp khơng ?
-Sự oxi hĩa chậm là sự oxi hĩa cĩ tỏa nhiệt nhưng khơng phát sáng
-Giống : đều là sự oxi hĩa -Khác : cĩ phát sáng và khơng phát sáng
-HS trao đổi rồi trả lời
-Phải đốt nĩng trước
-Do khơng cịn oxi trong ống
HS nêu điều kiện phát sinh sự cháy giống sgk
HS tiếp tục nêu cách dập tắt sự cháy
-Khơng bắt buộc
3)Điều kiện phát sinh sự cháy :
-Chất phải nĩng đến nhiệt độ cháy
-Phải cung cấp đủ oxi cho sự cháy
4)Dập tắt sự cháy :
Thực hiện 1 trong 2 biện pháp :
-Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống dưới nhiệt độ cháy -Cách li chất cháy với oxi
Hoạt động4
-Củng cố : Gọi học sinh làm bài tập 5, 6 bên dưới bài học Hướng dẫn :
Bài 5 trả lời theo điều kiện phát sinh sự cháy Bài6 : Để cách li oxi với chất cháy
Khơng dùng nước vì nước nặng hơn dầu, xăng lại khơng tan nên đẩy dầu, xăng nổi lên trên và làm đám cháy loan rộng hơn
-Dặn dị: Học bài . Làm bài tập 7/ 99 sgk.
Ơn tập các kiến thức cần nhớ trong bài luyện tập ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT :
Câu 1.
Trong dãy chất sau đây, dãy chất nào tồn là oxit ?
A. H2O, MgO, SO3, FeSO4 B. CaO, SO2, N2O5, P2O5
C. CO2, K2O, Ca(OH)2, NO D. CaO, SO2, Na2CO3, H2SO4.
Câu 2.
Cĩ các chất sau đây: SO3 , P2O5 , CuO, SiO2, Fe2O3, CO2. Dãy các chất nào sau đây đều gồm các chất là oxit axit?