IV. Làm thế nào để nhận biết phản ứng hĩa học xảy
2. Các bước lập PTHH:
* Mục tiêu.Hs biết được các bước lập PTHH.
* Cách tiến hành :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh Nội dung
Qua các ví dụ xét trên em hãy rút ra các bước lập phương trình hĩa học?
VD:SGK
Bài tập: Đốt photpho trong
oxi tạo thành điphotpho pentaoxit(P2O5). Hãy lập phương trình hĩa học?
HS thảo luận và nêu các bước lập phương trìng hĩa học:
- Viết sơ đồ phản ứng.
- Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố. - Viết thành phương trình hĩa học. B1 : Viết sơ đồ phản ứng. Al +O2 →to Al2O3 B2: Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố.
4Al +3O2 →to 2Al2O3
B3 : Viết thành phương trình hĩa học
4Al +3O2 →to 2Al2O3 Thảo luận để làm bài tập: 4P+ 5O2 2P2O5
2. Các bước lập PTHH:
B1 : Viết sơ đồ phản ứng. B2 : Cân bằng số nguyên tử của mỗi nguyên tố.
B3 : Viết thành phương trình hĩa học
IV.KẾT LUẬN BÀI HỌC. HS đọc phần ghi nhớ. HS đọc phần ghi nhớ. V.TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ: Cho sơ đồ: • SO2 + O2 SO3 • Fe + Cl2 FeCl3
• Al2O3 + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
VI. HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ:
Làm bài tập 2,3,7sgk
Tuần:12 Tiết: 23
Bài 16: PHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC
(Tiếp theo) Ngày soạn: / /2011 Ngày dạy: / / 2011(8a) / / 2011(8b) / /2011(8c I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết được:
- PTHH biểu diễm PƯHH. - Các bước lập PTHH.
- Ý nghĩa của PTHH, cho biết các chất phản ứng và sản phẩm, tỉ lệ số phân tử, số nguyên tử giữa các chất trong phản ứng.
2. Kí năng:
- Biết lập PTHH khi biết các chất tham gia và sản phẩm. - Xác định được ý nghĩa của 1 số PTHH cụ thể.
3. Thái độ :
- Giáo dục lịng yêu thích bộ mơn.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ, Hệ thống câu hỏi, Tiếp tục rèn luyện kĩ năng lập phương
trình hĩa học.
2. Chuẩn bị của HS:đọc bài trước ở nhà.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Ổn định tổ chức: 1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước lập PTHH.
3. Bài mới:
Hoạt động: Ý nghĩa của phương trình hĩa học
* Mục tiêu.Hs biết được ý nghĩa của PTHHvà giải được 1 số bài tập.
IV.KẾT LUẬN BÀI HỌC. HS đọc phần ghi nhớ. HS đọc phần ghi nhớ.
V.TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ:
Hãy lập PTHH và cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử của các chất trong các phản ứng sau:
a/. Fe + O2 Fe3O4.
b/. SO2 + H2O H2SO3.
VI. HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ:
Làm bài tập vào vở -ơn lại các bài trước và kiến thức đã học.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh Nội dung
- Nhìn vào phương trình hĩa học chúng ta cĩ thể biết được điều gì?
Yêu cầu HS thảo luận nhĩm để trả lời câu hỏi trên và minh họa bằng ví dụ cụ thể
Cho các nhĩm trình bày và nhận xét?
Các em hiểu tỉ lệ trên như thế nào?
Em hãy cho biết tỉ lệ về số nguyên tử hay số phân tử giữa các chất ở bài tập 2, 3 sgk
Thảo luận nhĩm và trả lời: