TT Nội dung ĐTB ĐLC
Những yếu tố chủ quan
1 Sự hiểu biết về phương pháp kỷ luật 3.58 .495
2 Sự hiểu biết về đặc điểm tâm lý trẻ theo lứa tuổi 3.56 .785
3 Trình độ, chuyên môn nghiệp vụ 3.47 .798
4 Thái độ với nghề nghiệp 3.54 .684
Những yếu tố khách quan
7 Số lượng trẻ trong lớp học 3.32 .831
8 Áp lực công việc 2.48 1.180
9 Được tham gia các lớp đào tạo kỹ năng giao tiếp,
ứng xử 3.09 1.045
10 Sự quan tâm từ phía gia đình và nhà trường. 2.83 1.169 Hai điều kiện căn bản để đưa được ra những cách thức ứng xử phù hợp với lứa tuổi MG chính là sự hiểu biết về đặc điểm tâm lý trẻ, và sự hiểu biết về bản chất phương pháp kỷ luật. Khi điều tra, các GV đều cho rằng điều này đúng, với “sự hiểu biết về đặc điểm tâm lý trẻ” ĐTB =3.58, “sự hiểu biết về bản chất phương pháp kỷ luật trẻ” ĐTB=3.56. Thực tế, khi cô không có hiểu biết về đặc điểm tâm lý trẻ, và
bản chất của các hình thức kỷ luật thì sẽ nhìn nhận sai về trẻ, không biết cách áp dụng những phương pháp kỷ luật sao cho phù hợp.
Thứ ba là thái độ với nghề nghiệp, đây vẫn là yếu tố được nhà trường và phụ huynh quan tâm hàng đầu. Bản thân các GV khi được điều tra cũng nhận thấy tầm quan trọng của thái độ với nghề nghiệp ĐTB = 3.54. Nếu giáo viên có thái độ yêu thích, say sưa, tâm huyết với nghề sẽ là tiền đề căn bản để cô chăm lo, yêu thương và quan tâm trẻ. Ngược lại GV không yêu thích công việc GVMN, sẽ hững hờ, thờ ơ với trẻ, có thể dẫn tới nhiều yếu tố tiêu cực khác nhau.
Thực tế khi điều tra mối liên hệ giữa thái độ nghề nghiệp và ứng xử chúng tôi nhận được kết quả như sau:
Trong 100% (30 GV) có thái độ bình thường với nghề mầm non thì có tới 56.7% (17 GV) có hành vi ứng xử tiêu cực và 43.3% (13 GV) ứng xử tích cực. Như vậy GV thuộc nhóm có thái độ bình thường với nghề mầm non thường có tỷ lệ hành vi ứng xử tiêu cực cao hơn so với tích cực
Trong 100% GV có thái độ khá yêu thích với nghề mầm non thì có tới 69.4% GV có hành vi ứng xử tích cực và 30.6 % GV ứng xử tiêu cực. Chúng ta có thể hiểu là GV có thái độ khá yêu thích với nghề mầm non thường có tỷ lệ hành vi ứng xử tích cực cao hơn sao với tiêu cực và những GV có thái độ rất yêu thích với nghề mầm non đều không có hành vi ứng xử tiêu cực.
Như vậy có thể thấy rằng thái độ với nghề nghiệp có một mối liên quan nhất định tới ứng xử của GVMN trong kỷ luật trẻ.