II. Xõy dựng cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ kết quả nghiờn cứu khoa học tại trƣờng
3. Cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ kết quả nghiờn cứu khoa học tại trường Cao
đẳng nghề Hải Dương
Kết quả thăm dũ, cựng với những vấn đề mà chỳng tụi đó nghiờn cứu trong quỏ trỡnh thực hiện đề tài, cho phộp chỳng tụi đưa ra cỏc tiờu chớ cụ thể đỏnh giỏ kết quả nghiờn cứu khoa học tại cỏc trường Cao đẳng nghề như sau:
*Nội dung 1: Xõy dựng chương trỡnh đào tạo mới/ cải tiến chương trỡnh đó cú, cú 8 tiờu chớ cụ thể:
a) Chương trỡnh đào tạo phải đề xuất được những mụn học mới, hoặc những nội dung mới trong cỏc mụn học, đỏp ứng được nhu cầu đào tạo và thể hiện được mục tiờu đào tạo của nhà trường.
b) Chương trỡnh được xõy dựng theo quy trỡnh và phương phỏp hiện đại, cập nhật được những thụng tin mới, khụng mang tớnh sao chộp thụ động chương trỡnh của cỏc trường, cỏc cơ sở đào tạo khỏc.
c) Những nội dung, mụn học mới phải xỏc định rừ ràng mục tiờu, nội dung, cỏch thức đỏnh giỏ kết quả học tập, thể hiện tớnh tiờn tiến, khoa học như: tớnh logic, hệ thống, chuẩn xỏc về kiến thức.
d) Chương trỡnh đào tạo đề xuất một nghề mới phải phự hợp với yờu cầu thực tiễn, đang hoặc sẽ đỏp ứng nhu cầu của thị trường lao động trong tương lại gần.
e) Nội dung chương trỡnh phự hợp với trỡnh độ người học, cú đủ cỏc lọai tài liệu học tập, giỳp người học dễ tiếp cận. Đồng thời cú “ độ mở”, hướng tới nhu cầu của thị trường lao động Quốc tế.
f) Nội dung chương trỡnh phải phỏt huy được tớnh tớch cực của người dạy, giỳp họ truyền đạt thuận lợi đến người học.
g) Nội dung chương trỡnh phải định hướng đỏp ứng nhu cầu xó hội, trang bị cho người học những kiến thức, kỹ năng cơ bản, cựng với năng lực phỏt triển, tự hoàn thiện, để họ cú thể tiếp tục nõng cao được nhận thức, tay nghề khi làm việc tại cỏc đơn vị sản xuất sau khoỏ đào tạo.
h) Nội dung chương trỡnh đào tạo phải cú sự đa dạng và liờn thụng với cỏc trỡnh độ đào tạo khỏc, hội nhập được với thế giới, thực sự coi trọng thực hành, rốn luyện kỹ năng, phương phỏp, phải phỏt huy được năng lực trang thiết bị giảng dạy của Nhà trường, phải cú tớnh khả thi cao.
Nội dung2: Đề xuất / ỏp dụng cỏc phương phỏp giảng dạy mới; cú 6 tiờu chớ cụ thể:
81
a) Phương phỏp giảng dạy phải phỏt huy được tớnh tớch cực, sỏng tạo, chủ động của người học.
b) Phải tạo được hứng khởi cho người giảng, truyền đạt được lượng thụng tin cơ bản nhất đến người học.
c) Đảm bảo truyền tải những kiến thức, kỹ năng cơ bản.
d) Nếu là giảng dạy thực hành phải đảm bảo tiết kiệm nguyờn, nhiờn, vật liệu mà vẫn đạt được hiệu quả đặt ra cho mỗi bài học.
e) Chi phớ trang thiết bị ( sơ đồ, sa bàn, mụ hỡnh ảo...) phục vụ cho phương phỏp giảng dạy phải cú thể đỏp ứng được trong điều kiện cơ sở vật chất và kinh phớ của nhà trường.
f) Nếu ỏp dụng phương phỏp giảng dạy mới thỡ cỏc điều kiện ỏp dụng phải phự hợp với điều kiện của Việt Nam, điều kiện của nhà trường.
Nội dung 3: Xõy dựng mụ hỡnh đào tạo mới ( liờn thụng, tớn chỉ...), cú 7 tiờu chớ cụ thể:
a) Thể hiện tớnh ưu việt, khắc phục nhược điểm của cỏc mụ hỡnh đào tạo đó cú.
b) Thuận lợi cho người học lĩnh hội kiến thức và nõng cao kỹ năng tay nghề. c) Thuận lợi cho cụng tỏc quản lý đào tạo, đảm bảo tớnh khoa học, chớnh xỏc. d) Chi phớ cho mụ hỡnh đào tạo hợp lý.
e) Phự hợp với điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường.
f) Đảm bảo chất lượng đào tạo, thụng qua khối lượng thụng tin ( kiến thức, kỹ năng tay nghề) mà người học lĩnh hội được.
g) Khụng trỏi với cỏc qui chế, qui định của cỏc cấp quản lý GD& ĐT.
Nội dung 4: Xõy dựng mụ hỡnh quản lý mới, cú 7 tiờu chớ cụ thể:
a) Phỏt huy được nhiều nhất thế mạnh của nhà trường ( con người , cơ sở vật chất)
b) Tạo được bầu khụng khớ làm việc phấn khởi, thụi thỳc mọi thành viờn nhà trường tin tưởng, nhiệt tỡnh cống hiến.
c) Hài hoà lợi ớch của cỏ nhõn, tập thể và xó hội .
d) Đảm bảo cao nhất tớnh cụng bằng trong cống hiến và hưởng thụ, quyền lợi và trỏch nhiệm trờn mọi vị trớ cụng tỏc ( quản lý, giảng viờn...)
f) Cú đầy đủ hệ thống văn bản quy định về tổ chức hoạt động và cơ chế quản lý khụng?
g) Mụ hỡnh quản lý khụng vị phạm cỏc chế độ chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước, qui chế quản lý của cấp trờn.
Nội dung 5: Đề xuất đầu tư trang thiết bị giảng dạy mới, cú 6 tiờu chớ cụ thể: a) Trang thiết bị được đề xuất đầu tư phự hợp với nội dung cơ bản của chương trỡnh đào tạo đang và sẽ được sử dụng trong nhà trường.
b) Giỳp người học tiếp cận được những cụng nghệ tiờn tiến, phự hợp với cụng nghệ mà cỏc doanh nghiệp đó và sẽ xử dụng trong tương lai gần.
c) Đảm bảo cõn đối giữa phỏt triển tư duy với rốn luyện kỹ năng cho người học.
d) Phỏt triển tớnh sỏng tạo và nõng cao năng lực giảng dạy cho đội ngũ giảng viờn nhà trường.
e) Phự hợp với điều kiện kinh phớ của nhà trường và cú tớnh khả thi ( tư vấn, mua sắm...)
f) Phự hợp với qui mụ và loại hỡnh đào tạo của nhà trường.
Nội dung 6: Đề xuất cỏc phương phỏp học tập đạt hiệu quả cao cho HS- SV, cú 6 tiờu chớ cụ thể:
a) Phự hợp với đối tượng là HS- SV trường Cao đẳng nghề ( về trỡnh độ nhận thức và kỹ năng)
b) Phự hợp với chương trỡnh đào tạo của trường Cao đẳng nghề ( cõn đối giữa lý thuyết và thực hành)
c) Phỏt huy tớnh chủ động của người học trong việc lĩnh hội kiến thức và rốn luyện kỹ năng, phỏt triển được thể lực và nhõn cỏch của người học.
d) Phự hợp với những phương phỏp giảng dạy tiờn tiến mà nhà trường đang hoặc sẽ thực hiện.
e) Phỏt huy được năng lực trang thiết bị của nhà trường để nõng cao nhận thức và kỹ năng cho người học.
f) Khụng trỏi với cỏc quy định về quản lý HS-SV.
Nội dung 7: Xõy dựng QTCN mới/ cải tiến QTCN cũ ( ký hợp đồng với cỏc đơn vị sản xuất), cú 5 tiờu chớ cụ thể:
a) Phự hợp với điều kiện của cơ sở sản xuất và được cơ sở sản xuất đặt hàng chấp nhận.
83
b) Tiếp cận được những thụng tin mới, thay đổi được bản chất QTCN đó cú. c) Thể hiện năng lực cụng nghệ tốt ( Năng lực vận hành, làm chủ, sao chộp, cải tiến, đổi mới, sỏng tạo nguyờn lý mới )
d) Thõn thiện với mụi trường.
e) Đối với cỏc hoạt động R&D thỡ phải sản xuất được vật mẫu.
Nội dung 8: Xõy dựng mụ hỡnh hợp tỏc đào tạo với cỏc doanh nghiệp, cú 5 tiờu chớ cụ thể:
a) Phỏt huy được lợi thế nguồn lực của cả 2 bờn để sử dụng vào cụng tỏc đào tạo nhõn lực.
b) Nõng cao được chất lượng đào tạo, thụng qua khối lượng thụng tin ( kiến thức, kỹ năng tay nghề ) mà người học lĩnh hội được.
c) Đảm bảo quyền lợi ( Kinh tế, chớnh trị, xó hội, ...) của cỏc bờn đối tỏc. d) Kết quả của sự hợp tỏc mang lại lợi ớch, tạo điều kiện thuận lợi cho người học.
e) Mụ hỡnh hợp tỏc phự hợp qui luật của kinh tế thị trường và khụng trỏi với cỏc quy định của phỏp luật.
Nội dung 9: Nghiờn cứu điều tra xó hội học để phục vụ cụng tỏc đào tạo nhà trường, cú 6 tiờu chớ cụ thể:
a) Mục tiờu điều tra phải hướng vào cung cấp cỏc thụng tin phản hồi giỳp cho việc điều chỉnh nội dung chương trỡnh đào tạo và đổi mới phương phỏp đào tạo của nhà trường ( dự bỏo nhu cầu ngành, nghề trong tương lai, tớnh thớch ứng của cỏc ngành nghề đang đào tạo, lựa chọn ngành nghề của người học, xõy dựng được cỏc cơ sở dữ liệu về việc làm của người học sau khoỏ đào tạo, v.v...)
b) Phương phỏp điều tra đảm bảo khoa học, khỏch quan. c) Số liệu điều tra trung thực, khụng bịa đặt, nhào nặn.
d) Khoảng điều tra phải phự hợp, đảm bảo tớnh khỏch quan của số liệu thu được
e) Qui mụ điều tra phự hợp với địa bàn tuyển sinh hoặc cung cấp nhõn lực qua đào tạo của nhà trường.
f) Kết quả phõn tớch, tổng hợp cỏc số liệu đảm bảo khoa học, khỏch quan, cung cấp những thụng tin cần thiết để đạt được mục tiờu điều tra.
Nội dung 10: Nghiờn cứu đề xuất giải quyết cỏc nhiệm vụ kinh tế, chớnh trị, xó hội của địa phương, bộ, ngành ( Được thực hiện theo hợp đồng nghiờn cứu):
Việc đỏnh giỏ kết quả nghiờn cứu do nhà trường, với tư cỏch là đơn vị chủ trỡ đề tài tổ chức đỏnh giỏ.
Trong trường hợp này, cỏc tiờu chớ đặt ra là: Đề tài phải phự hợp ( thoả món) cỏc chỉ tiờu định lượng được cơ quan quản lý đề tài cấp trờn đề ra, tuỳ theo từng lĩnh vực của đề tài nghiờn cứu.