Về các hành vi sinh viên đã từng thực hiện có dấu hiệu của xâm phạm đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến tại Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam. Khi sinh viên thực hiện 1 trong các hành vi nêu trên thì chưa thể khẳng định là sinh viên thực hiện hành vi xâm phạm quyền tác giả đối với bài giảng
87 120 225 221 192 4 0 50 100 150 200 250 Ghi âm 1 phần bài giảng
Ghi âm toàn
bộ bài giảng Ghi hình một phần bài giảng Ghi hình toàn bộ bài giảng Chụp hình bài giảng Khác
47
trong giảng dạy trực tuyến mà khi sinh viên đó không xin phép giảng viên thì mới bị coi là xâm phạm quyền tác giả. Do 1 sinh viên có thể đã thực hiện nhiều hơn 1 hành vi nên trong 408 sinh viên trả lời câu hỏi chúng tôi đã nhận được 849 câu trả lời cho tất cả các hành vi mà sinh viên Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam được khảo sát đã từng thực hiện. Nhằm tránh gây khó khăn trong việc lựa chọn phương án nên chúng tôi đã tách giữa hành vi ghi hình (quay video, ghi màn hình) và chụp màn hình tuy nhiên sau đây chúng tôi sẽ gộp 2 hành vi này vào thành 1 hành vi gọi chung là ghi hình. Cụ thể, đối với 2 hành vi “Ghi hình một phần bài giảng” và “Ghi hình toàn bộ bài giảng” có 446 phiếu chiếm tỉ lệ 75% số câu trả lời nhận được. 2 hành vi này (3 gộp còn 2) được nhiều bạn sinh viên thực hiện do khi ghi hình toàn bộ hoặc một phần bài giảng (tùy vào mục đích) sẽ dễ dàng hình dung được nội dung bài học hơn và tiếp cận bài học một cách đầy đủ hơn các phương pháp còn lại. Bên cạnh đó việc ghi âm thường chỉ được dùng khi giảng viên giải thích một vấn đề nào đó mà không liên quan đến phần hình ảnh quá nhiều thì sinh viên sẽ thường dùng phương pháp này. Hơn nữa khi sinh viên ghi hình bài giảng có thể dễ dàng tóm tắt những ý chính mà bài giảng hướng tới khi ôn tập và kiểm tra. Ngoài ra, có 4 câu trả lời chọn thực hiện hành vi khác chiếm khoảng 0.5% số câu trả lời.
25 94 45 40 7 19 5 10 26 66 37 28 K7 K8 K9 K10
48
Biểu đồ 2.10. Mức độ phản hồi của sinh viên đối với giảng viên khi ghi âm, ghi hình bài giảng
Về việc phản hồi với giảng viên khi ghi âm, ghi hình bài giảng trong giảng dạy trực tuyến tại Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam.Nhằm thu thập thông tin khi ghi âm, ghi hình sinh viên Học viện Thanh Thiếu niên có xin phép giảng viên không chúng tôi đã sử dụng câu hỏi 8 (phụ lục 1) .Kết quả nhận được 409 câu trả lời tuy nhiên có 6 câu trả lời chọn phương án “Khác” nhưng không ghi rõ ràng phương án khác nên chúng tôi chỉ sử dụng câu trả lời của 403 người được khảo sát trả lời 1 trong 3 phương án trên. Kết quả cho thấy có 204 phiếu (chiếm 49.8%) không xin phép giảng viên khi ghi âm, ghi hình bài giảng trong giảng dạy trực tuyến. Trong đó, K7 chiếm 12%, K8 chiếm 46%, K9 chiếm 22% và K10 chiếm 20%. Có 157 phiếu (chiếm 39%) khi ghi âm, ghi hình thì
lúc xin phép nhưng cũng có lúc không xin phép giảng viên. Trong đó, K7 chiếm
16%, K8 chiếm 42%, K9 chiếm 24% và K10 chiếm 18%. Còn 41 phiếu (chiếm 10.2%) luôn xin phép giảng viên khi ghi âm, ghi hình bài giảng trong giảng dạy
trực tuyến. Trong đó, K7 chiếm 17%, K8 chiếm 46%, K9 chiếm 12% và K10 chiếm 25%. Từ số liệu trên có thể thấy, tình trạng không xin phép giảng viên hoặc lúc xin phép, lúc không xin phép khi ghi âm, ghi hình bài giảng trong giảng dạy trực tuyến tại Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam diễn ra khá phổ biến. Trong khi đó, tỉ lệ luôn xin phép giảng viên khi khi âm, ghi hình bài giảng lại chiếm tỉ lệ rất nhỏ (khoảng 10.2%). Qua đây cho chúng ta cái nhìn rõ hơn về tình trạng xâm phạm quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến khi sinh viên ghi âm, ghi hình bài giảng đó. Nếu so sánh trên tương quan về số lượng người trả lời câu hỏi thì cả ở 4 Khóa số lượng người có xin phép giảng viên khi ghi âm, ghi hình rất nhỏ. Do khi ghi âm, ghi hình bài giảng trong giảng dạy trực tuyến thì rất khó để giảng viên phát hiện nếu sinh viên đã cố tình không muốn giảng viên biết mình ghi âm, ghi hình. Bên cạnh đó, tâm lý ngại giảng viên không cho phép ghi âm, ghi hình phần mình muốn ghi hình nên rất nhiều
49
sinh viên đã không xin phép mà vẫn ghi âm, ghi hình bài giảng trong giảng dạy trực tuyến tại Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam.