CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUYỀN TÁC GIẢ VÀ BẢO HỘ
3.3. Các giải pháp cụ thể
3.3.1. Nhóm giải pháp nhằm nâng cao nhận thức của sinh viên về Quyền tác giả
Quyền tác giả và bảo hộ Quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến tại Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam hiện nay
3.3.1.1. Tăng cường nội dung giáo dục bằng cách đưa Luật sở hữu trí tuệ thành một môn họctrong chương trình giảng dạy
Mục đích của giải pháp:
Biện pháp này giúp cho sinh viên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam hiểu và nhận thức chính xác, đầy đủ và toàn diện về Sở hữu trí tuệ cũng như quyền tác và bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến. Đây là những kiến thức mà sinh viên còn kém cũng như chưa được chủ thể giáo dục chú trọng. Để giảm thiểu tình trạng xâm phạm quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến tại Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam thì cần lưu ý một điều là
65
việc xâm phạm đôi khi không phải do sự cố ý mà là do sự thiếu hiểu biết mà ra. Vậy nên, cần tăng cường nội dung giáo dục bằng cách đưa Luật sở hữu trí tuệ thành một môn học trong chương trình giảng dạy tại Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam để nâng cao nhận thức về Sở hữu trí tuệ nói chung và quyền tác giả cũng như bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến nói riêng cho toàn thể giảng viên và sinh viên trong trường.
Nội dung của giải pháp:
Một là: Kiểm tra nhận thức của sinh viên về Sở hữu trí tuệ cũng như quyền tác giả và bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trựctuyến. Bởi trực tiếp tham gia vào quá trình dạy và học trực tuyến nên sinh viên phải hiểu rõ về sự cần thiết và ý nghĩa của công tác bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng từ đó mới có những nhận thức đúng đắn, giảm thiểu tối đa tình trạng xâm phạm quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến.
Hai là: Từ quá trình kiểm tra nhận thức để hiểu rõ nhận thức của sinh viên, qua đó làm cơ sở xây dựng đề cương giảng dạy, nội dung bám sát với nhu cầu và kịp thời khắc phục hạn chế về nhận thức của sinh viên từ đó nâng cao nhận thức về Sở hữu trí tuệ cũng như quyền tác giả và bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến tại Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam hiện nay.
Ba là: Cụ thể hóa các kế hoạch, chương trình, lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với từng nội dung giảng dạy.
Cách thức tiến hành:
Tham mưu và xây dựng kế hoạch đưa Luật sở hữu trí tuệ thành một môn học trong chương trình giảng dạy tại Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam. Từ đó, làm cơ sở để vận dụng, kết hợp hiệu quả các phương pháp giáo dục để đạt hiệu quả giáo dục một cách tốt nhất nâng cao nhận thức cho sinh viên về Sở hữu trí tuệ, quyền tác giả và bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến.
Xây dựng kế hoạch, lộ trình cũng như giáo án giảng dạy một cách cụ thể đề xuất sự phối hợp để quá trình này diễn ra hiệu quả và thuận lợi hơn. Việc xây
66
dựng kế hoạch phải xác định rõ ràng về đối tượng, mục đích, nội dung và phân công lực lượng tổ chức thực hiện phù hợp, phát huy được hết năng lực của chủ thể bảo hộ, có phối hợp chặt chẽ, huy động tối đa mọi nguồn lực.
Để thực hiện giải pháp này cẩn triển khai những công việc sau:
Ban Giám đốc Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam quan tâm, chỉ đạo để xây dựng kế hoạch đưa Luật sở hữu trí tuệ vào chương trình giảng dạy tại Học viện.
Chủ thể bảo hộ phải có năng lực, kinh nghiệm trong quản lý và sử dụng các nguồn lực, kinh nghiệm xây dựng kế hoạch giảng dạy.
Việc lựa chọn phương pháp giáo dục phải phù hợp với trình độ của sinh viên. Từ đó phát huy tối đa được tính tự giác, chủ động của sinh viên trong quá trình học tập môn học này. Đồng thời, phải có sự phối hợp chặt chẽ của chủ thể bảo hộ với sinh viên để quá trình này được diễn ra toàn diện và hiệu quả.
Kinh phí và cơ sở vật chất phải đảm bảo để quá trình học tập không bị gián đoạn, được diễn ra sôi nổi và hấp dẫn.
3.3.1.2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về Sở hữu trí tuệ cũng như quyền tác giả và bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến
Mục đích của giải pháp:
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về Sở hữu trí tuệ thông qua tổ chức các cuộc thi hay tổ chức các buổi tọa đàm được coi là biện pháphữu hiệu.Trong một cuộc thi có chủ đề về Sở hữu trí tuệ thì đương nhiên những người tham gia đều sẽ phải ít nhiều tìm hiểu về Sở hữu trí tuệ. Biện pháp này đặt ra là để giúp các bạn sinh viên đã được tiếp cận hay trải qua các buổi đào tạo về Sở hữu trí tuệ có cơ hội để thể hiện năng lực của mình cũng như nâng cao kiến thức về Sở hữu trí tuệ. Ngay cả những sinh viên chưa từng tiếp cận hay chưa từng nghe đến khái niệm Sở hữu trí tuệ thì khi theo dõi cuộc thi cũng có thêm ít nhiều kiến thức về lĩnh vực này. Bên cạnh đó, công tác tuyên truyền, phổ biến pháp luật nói chung và những quy định về quyền tác giả nói riêng đóng vai trò quan trọng trong
67
việc trang bị cho sinh viên những hiểu biết về quy định của pháp luật từ đó nâng cao nhận thức của sinh viên về vấn đề này.
Nội dung của giải pháp:
Một là: Trong khuôn khổ các quy định của pháp luật về Sở hữu trí tuệ cũng như quyền tác giả và bảo hộ quyền tác giả, công tác tuyên truyền phải nhằm vào hai đối tượng chủ yếu là tác giả và chủ sở hữu quyền tác giả.
Hai là: Đối với việc tổ chức cuộc thi về Sở hữu trí tuệ thì nội dung cuộc thi phải đa dạng, hấp dẫn nhấn mạnh đến quyền tác giả nhất là trong bối cảnh dạy và học trực tuyến. Xây dựng kịch bản rõ ràng, đảm bảo bám sát với những quy định của pháp luật về Sở hữu trí tuệ cũng như tình hình thực tế hiện nay.
Cách thức tiến hành:
Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về Sở hữu trí tuệ, quyền tác giả cũng như bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến được thực hiện dưới các hình thức như: tổ chức các buổi tọa đàm, sinh hoạt chuyên đề về Quyền tác giả;tổ chức các cuộc thi về Sở hữu trí tuệ...
Ban Giám đốc Học viện Thanh thiếu niên quan tâm, chỉ đạo để xây dựng kế hoạch thực hiện các hoạt động một cách hiệu quả nhất. Giảng viên, sinh viên phối hợp tích cực tham gia và tham gia đầy đủ các hoạt động này để nâng cao nhận thức về Sở hữu trí tuệ cũng như quyền tác giả và bảo hộ quyền tác giả đối với bài giảng trong giảng dạy trực tuyến.
Kinh phí và cơ sở vật chất phải được đảm bảo để tổ chức được các chuỗi hoạt động đa dạng, hấp dẫn.