III. Gợi ý các phương pháp, kĩ thuật dạy học và hình thức dạy học
3.2. Nội dung thử nghiệm
Trong thử nghiệm chúng tôi tiến hành những công việc chính sau:
- Tiến hành dạy thử nghiệm theo hướng phát triển khả năng vận dụng giải bài tập Hình học vào thực tiễn để kiểm tra tính hiệu quả của các biện pháp sư phạm được đề xuất trong khóa luận này.
- Đánh giá sơ bộ sự hứng thú, năng lực, kỹ năng mà học sinh đạt được trong quá trình học thông qua việc quan sát hoạt động của học sinh khi được tìm hiểu các kiến thức của bài tập hình học gắn với thực tiễn. Bước đầu đánh giá hiệu quả tiếp thu kiến thức, phát triển các kỹ năng năng lực của học sinh thông qua đối chiếu kết quả giữa hai nhóm thử nghiệm và đối chứng.
Chúng tôi tiến hành soạn bài và tổ chức dạy học thử nghiệm phát triển khả năng vận dụng giải bài tập Hình học vào thực tiễn trong dạy học cho học sinh qua những bài sau:
- Bài: Diện tích hình bình hành - Bài: Diện tích hình thoi - Bài: Ôn tập về hình hoc
Với thử nghiệm dạy: Tổ chức thử nghiệm dạy các bài trong chương trình toán lớp 4
- Bài: Diện tích hình bình hành - Bài: Diện tích hình thoi - Bài: Ôn tập về hình học
Với thử nghiệm hoạt động ngoại khóa:
Chúng tôi tổ chức các buổi ngoại khóa vào các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh với các chủ đề như: “Trồng, chăm sóc, bảo vệ cây xanh trong trường học” hay “Em tập làm kỹ sư xây dựng” như đã trình bày ở chương 2 của đề tài nghiên cứu.
Sau buổi ngoại khóa chúng tôi tiến hành lấy ý kiến của học sinh thông qua một số câu hỏi dưới đây:
- Câu hỏi 1: Các em có hiểu các nội dung được tìm hiểu trong buổi ngoại khóa không?
- Câu hỏi 2: Em có thích các nội dung trong buổi ngoại khóa đó không? - Câu hỏi 3: Em có muốn được tiếp tục tham gia những buổi ngoại khóa toán học như vậy nữa không?
Các câu trả lời được thể hiện bằng cách đánh dấu tích vào các ô trong phiếu chuẩn bị sẵn (mẫu phiếu có trong phần phụ lục)