Hiện nay, việc dạy Toán nói chung ở các trường Tiểu học chủ yếu với mục đích nhằm đảm bảo đủ theo chương trình đã trở thành truyền thống đối với một bộ phận lớn giáo viên trong nhiều trường. việc phát triển khả năng vận dụng Toán học vào thực tiễn và đặc biệt là việc giải bài tập Hình học gắn với phát triển khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho các em còn hạn chế và ít được sự quan tâm chú trọng đầu tư của các giáo viên.
Bên cạnh đó, nhiều giáo viên còn thiếu kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động dạy học gắn lý thuyết với thực tiễn cho học sinh. Việc xây dựng nội dung chủ đề bài học gắn với thực tiễn còn gặp nhiều vấn đề như hình thức chưa đa dạng, nội dung chủ đề chưa phù hợp, chưa có thói quen khắc sâu ý nghĩa thực tế của kiến thức lý thuyết cho học sinh trong các tập thực tiễn,….
Đặc biệt, việc kiểm tra đánh giá kiến thức chuyên môn Toán hiện nay vẫn còn nặng và quan tâm nhiều về mặt kiến thức thuần túy, ít đánh giá khả năng vận dụng linh hoạt kiến thức vào thực tế. Việc đổi mới chương trình đánh giá của Bộ giáo dục Đào tạo đã và đang có những tác động mạnh mẽ tới công tác dạy học gắn lý thuyết với thực tiễn, xây dựng một nên giáo dục coi trọng thực hành.
Hơn nữa các tài liệu bổ sung, tham khảo cho chương trình dạy học gắn lý thuyết với thực tế này còn quá ít không đủ điều kiện để thầy cô tham khảo và tổ chức cho học sinh một tiết học trải nhiệm sao cho hiệu quả nhất, vui vẻ nhất và nhiều sáng tạo nhất.
Kết luận chương 1
Qua việc nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn dạy họ môn Toán lớp 4 ở trường Tiểu học, chương 1 của khóa luận đã trình bày một số vấn đề về: vấn đề vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong giáo dục toán ở Tiểu học, dạy học giải bài tập Hình học gắn với phát triển khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh lớp 4, khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn đối với học sinh Tiểu học, giải bài tập Hình học và vấn đề phát triển khả năng vận dụng Toán học vào thực tiễn của học sinh Tiểu học , thực trạng dạy học giải bài tập hình học gắn với khả năng vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh Tiểu học.
Từ cơ sở lý luận và thực tiễn trên cho thấy dạy học giải bài tập hình học gắn với phát triển khả năng vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh Tiểu học nói chung và đối với môn Toán lớp 4 nói riêng là việc làm rất cần thiết. Đây là cơ sở, nền tảng để người học nâng cao được năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đồng thời hiểu sâu hơn lý thuyết đã được học. Hơn nữa việc vận dụng toán học vào thực tiễn góp phần đáp ứng yêu cầu, mục tiêu của môn Toán đồng thời thực hiện nhiệm vụ giáo dục một cách toàn diện.
Tuy nhiên trong thực tế thì việc dạy học giải bài tập hình học gắn với phát triển khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh còn đơn thuần, chưa được tiến hành thường xuyên và chưa đạt hiệu quả cao. Một trong những nguyên nhân ảnh hưởng trực tiếp đến thực tiễn này là nguồn tài liệu tham khảo cho việc dạy học Toán học với thực tiễn còn quá ít đặc biệt là tài liệu tham khảo dạy học gải bài tập hình học gắn với phát triển khả năng vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh. Đây cũng chính là tiền đề cho việc nghiên cứu xây dựng một số biện pháp dạy học giải bài tập hình học gắn với phát triển khả năng vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh lớp 4 được đề cập đến ở chương 2.