1.2.6.1. Về giỏo viờn
Bảng 1.1: Trỡnh độ giỏo viờn Mẫu giỏo lớp 5 - 6 tuổi
Trỡnh độ chuyờn mụn
Đại học Cao đẳng Trung cấp
Số lượng % Số lượng % Số lượng % 4 66,7 2 33,3 0 0 Thõm niờn cụng tỏc
Dưới 5 năm 5 - 10 năm 11 – 15 năm Số lượng % Số lượng % Số lượng % 0 0 5 83,3 1 16,7
Kết quả điều tra cho thấy cỏc giỏo viờn mẫu giỏo lớp 5 - 6 tuổi được đào tạo chớnh quy chuyờn ngành Giỏo dục Mầm non, cú trỡnh độ đại học và cao đẳng chiếm tỷ lệ cao.
Tuy nhiờn phần lớn giỏo viờn đang trong độ tuổi sinh đẻ, cú con nhỏ, cỏc cụ giỏo đều cũn trẻ và số năm cụng tỏc chưa nhiều. Điều thuận lợi, cỏc cụ đều cú lũng nhiệt tỡnh, yờu nghề mến trẻ, tỡm tũi sỏng tạo để nắm bắt kịp thời với những thụng tin tiến bộ về khoa học kỹ thuật và khoa học giỏo dục hiện đại. Mặc dự, thời gian tốt nghiệp đó lõu, giỏo viờn được bồi dưỡng thờm về nghiệp vụ chuyờn đề cỏc bộ mụn, nhưng bộ mụn giỏo dục õm nhạc và đặc biệt là hoạt động mỳa và vận động theo nhạc cũn ớt được quan tõm.
* Nhận thức của giỏo viờn về tớnh sỏng tạo của trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi trong cỏc hoạt động mỳa và vận động theo nhạc
Bảng 1.2: Biểu hiện của tớnh sỏng tạo của trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi trong cỏc hoạt động mỳa và vận động theo nhạc
STT Biểu hiện Số phiếu %
1 Trẻ tập trung, chỳ ý thực hiện. 2 33,3
2 Trẻ hứng thỳ với hoạt động 4 66,7
3 Trẻ thực hiện đầy đủ, đỳng yờu cầu của cụ 4 66,7
4 Trẻ thớch tham gia hoạt động 3 50
5 Trẻ kiờn trỡ thực hiện đến cựng 3 50
6 Trẻ năng động sỏng tạo 5 83,3
7 Trẻ mạnh dạn, tự tin,chủ động trong hoạt động 5 83,3 8 Kỹ năng của trẻ khi thực hiện hoạt động 5 83,3
Qua kết quả bảng 1.2 cho thấy: Việc giỏo viờn đỏnh gớa tớnh sỏng tạo của của trẻ thụng qua cỏc biểu hiện như: Tớnh mạnh dạn, tự tin, chủ động trong hoạt động, kỹ năng của trẻ khi thực hiện và tớnh năng động sỏng tạo của trẻ chiếm 83,3%. Trẻ tập trung chỳ ý lắng nghe chiếm 33,3%.
Như vậy việc quan tõm phỏt hiện những nhu cầu hứng thỳ của trẻ để đỏp ứng kịp thời chưa được giỏo viờn chỳ ý.
* Những biện phỏp và mức độ giỏo viờn sử dụng nhằm phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi thụng qua hoạt động mỳa và vận động theo nhạc .
Bảng 1.3: Những biện phỏp và mức độ giỏo viờn sử dụng nhằm phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi thụng qua hoạt động
mỳa và vận động theo nhạc . STT Biện phỏp Thường xuyờn Khụng thường xuyờn Khụng bao giờ SL % SL % SL % 1
Chuẩn bị về vốn kiến thức kinh nghiệm, kỹ năng hoạt động, hứng thỳ trước khi bước vào hoạt động.
4 66,7 2 33,3 0 0
2 Thường xuyờn tổ chức cho trẻ hoạt
động mỳa và vận động theo nhạc. 3 50 3 50 0 0
3
Tăng cường cho trẻ that gia hoạt động mỳa và vận động theo nhạc dưới nhiều hỡnh thức khỏc nhau.
2 33,3 4 66,7 0 0
4
Thiết kế, sưu tầm cỏc bài mẫu hay, biện phỏp để phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ hoạt động mỳa và vận động theo nhạc.
3 50 3 50 0 0
5 Tăng cường cho trẻ tiếp xỳc nhiều
với cỏc loại hỡnh nghệ thuật. 1 16,7 5 83,3 0 0
Cỏc biện phỏp trờn đều được nhiều giỏo viờn ỏp dụng thường xuyờn vỡ họ cho rằng đõy là biện phỏp quan trọng để phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ thụng qua hoạt động mỳa và vận động theo nhạc. Nhưng kết quả cho thấy, giỏo viờn mầm non cũng quan tõm sử dụng cỏc biện phỏp cho hoạt động mỳa và vận động theo nhạc nhưng kết quả chưa thường xuyờn, cũn thiếu đồng bộ, khụng nhất quỏn, cũn tựy tiện khiến giỏo viờn luụn bị động trong khi dạy trẻ.
Do đú, hoạt động mỳa và vận động theo nhạc cũn chưa tạo được hứng thỳ, chưa kớch thớch được trẻ tớch cực hoạt động nờn hiệu quả cũn chưa cao.
* Cỏc hỡnh thức tổ chức cho trẻ luyện tập trong hoạt động mỳa và vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi
Bảng 1.4: Cỏc hỡnh thức giỏo viờn tổ chức cho trẻ luyện tập hoạt động mỳa và vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi
STT Hỡnh thức tổ chức Khụng bao giờ Thường xuyờn Khụng thường xuyờn 1 Hướng dẫn chung cả lớp 0 90 10 2 Hướng dẫn theo nhúm 0 50 50 3 Huớng dẫn từng cỏ nhõn 0 40 60 4 Phối hợp cả 3 hỡnh thức trờn 0 30 70
5 Hướng dẫn chung sau đú chia nhúm 0 70 30
6 Hướng dẫn trờn tiết học 0 100 0
7 Hướng dẫn trong lớp 0 90 10
8 Hướng dẫn ngoài trời 0 20 80
9 Hướng dẫn mọi lỳc mọi nơi 0 20 80
10 Phối hợp cả hỡnh thức tiết học, ngoài
trời, trong lớp mọi lỳc, mọi nơi 0 10 90
Qua bảng 1.4: Ta thấy cỏc giỏo viờn tổ chức cho trẻ luyện tập hoạt động mỳa và vận động theo nhac trong giờ giỏo dục õm nhạc thỡ hỡnh thức hướng dẫn trờn tiết học là thường xuyờn chiếm 100% và chủ yếu là hướng dẫn chung cả lớp và được thực hiện trong lớp học chiếm 90%.
Việc phối hợp cỏc hỡnh thức tiết học, ngoài trời, trong lớp, mọi lỳc mọi nơi là khụng thường xuyờn chiếm 10%. Giỏo viờn cần chỳ ý đến đặc điểm lứa tuổi, tõm sinh lý của trẻ khi tổ chức luyện tập.
Qua khảo điều về phớa giỏo viờn chỳng tụi thấy rằng việc phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ trong hoạt động mỳa và vận động theo nhạc được quan tõm hơn. Tuy nhiờn, giỏo viờn Mầm non chưa nhận thức đầy đủ và đỳng về cỏc biện phỏp phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ mẫu giỏo thụng qua hoạt động mỳa và vận động theo nhạc.
1.2.6.2. Kết quả của trẻ
* Thực trạng mức độ phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi thụng qua hoạt động mỳa và vận động theo nhạc.
Qua quỏ trỡnh điều tra thực trạng mức độ sỏng tạo của 120 trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi trong 3 hoạt động mỳa và vận động theo nhạc ở trường Mầm non Phong Chõu - Thị xó Phỳ Thọ - Tỉnh Phỳ Thọ . Chỳng tụi đó thu được kết quả như sau:
Bảng 1.5: Thực trạng mức độ phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi thụng qua hoạt động mỳa và vận động theo nhạc.
(Tớnh theo %) Hoạt động mỳa và vận động theo nhạc Mức độ Tốt Khỏ Trung bỡnh Số lượng % Số lượng % Số lượng % HĐ1 20 17 40 33 60 50 HĐ 2 25 21 30 25 65 54 HĐ 3 27 23 35 29 58 48 Tổng 72 20 105 29 183 51
Kết quả của bảng 1.5 cho thấy: Mức độ phỏt huy tớnh sỏng tạo của trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi thụng qua hoạt động mỳa và vận động theo nhạc là khụng đồng đều, chủ yếu tập trung nhiều trẻ ở mức trung bỡnh, và rất ớt trẻ đạt mức độ tốt và khỏ. Cụ thể:
Tỷ lệ kết quả ơ mức trung bỡnh chiếm tỷ lệ cao 51%, trong khi đú chỉ cú 20% đạt mức độ tốt và 29% đạt mức độ khỏ.
Kết quả quan sỏt cho thấy là trong quỏ trỡnh thực hiện hoạt động mỳa và vận động theo nhạc trẻ cũn lỳng tỳng, chưa biết thể hiện động tỏc mỳa cũng như cỏch biểu cảm tỡnh cảm, cảm xỳc của mỡnh. Trẻ chưa chỳ ý, hứng thỳ, tớch cực vào bài tập nờn kết quả đạt được khụng cao, khụng phỏt huy được tớnh sỏng tạo của trẻ.
Như vậy, kết quả khảo sỏt thực trạng cho thấy nguyờn nhõn dẫn đến thực trạng trờn chủ yếu là do số lượng trẻ quỏ đụng, trẻ thường nghỉ học nhiều, điều kiện cơ sở vật chất cũn hạn chế. Trong quỏ trỡnh tổ chức hoạt động mỳa và vận động theo nhạc cho trẻ cỏc biện phỏp mà giỏo viờn sử dụng chưa tỏc động tớch cực đến việc phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ. Giỏo viờn thường sử dụng lặp đi lặp lại một vài biện phỏp khụng khớch thớch được tớnh ham vận động, thớch hoạt động của trẻ.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
Tớnh sỏng tạo khụng chỉ cú ảnh hưởng to lớn đến ý nghĩa của hoạt động mỳa và vận động theo nhạc mà cũn ảnh hưởng tới sự phỏt triển toàn diện của trẻ. Trước hệ thống cơ sở lý luận mà đề tài đó đề cập đến thỡ vấn đề phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ mẫu giỏo là một mục tiờu hàng đầu được đặt ra nhằm thực hiện mục tiờu đổi mới hỡnh thức, phương phỏp dạy học theo quan điểm dạy học tớch cực.
Mỳa và vận động theo nhạc là hoạt động mà trẻ rất thớch, cú ảnh hưởng đến tõm hồn, tỡnh cảm, trớ tuệ, đặc biệt là sự nhạy cảm về thẩm mĩ và khả năng sỏng tạo nghệ thuật. Vỡ vậy, tổ chức tốt hoạt động mỳa và vận động theo nhạc cho trẻ mầm non chớnh là giỳp trẻ phỏt triển toàn diện về nhõn cỏch để trở thành người cú ớch cho xó hội.
Kết quả tỡm hiểu thực trạng ở trường mầm non núi trờn đó cho thấy cỏc biện phỏp tổ chức, hướng dẫn hoạt động mỳa và vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi đó cú nhiều hiệu quả nhất định, tuy nhiờn chưa thực sự hấp dẫn được trẻ, chưa thu hỳt được trẻ tham gia vào hoạt động mỳa và vận động theo nhạc một cỏch tớch cực, vỡ vậy khụng phỏt huy được tớnh sỏng tạo của trẻ.
Nờn việc tỡm ra cỏc biện phỏp tỏc động phự hợp để khắc phục những hạn chế trờn chớnh là giải phỏp cú hiệu quả nhằm phỏt huy tớnh sỏng tạo của trẻ đối với hoạt động mỳa và vận động theo nhạc để từng bước nõng cao chất lượng hoạt động giỏo dục õm nhạc ở trường mầm non cũng như khả năng sỏng tạo của trẻ.
CHƯƠNG 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 - 6 TUỔI THễNG QUA