- Tay cùng chân bớc lên mở từ lòng ra, bàn tay ngửa, chếch về phía ngoài, khuỷu tay mở 45 độ Một tay để vuông góc trớc ngực bàn tay úp,
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠM 1 Kết luận chung
1. Kết luận chung
1.1. Tớnh sỏng tạo của trẻ cú ảnh hưởng to lớn và vai trũ vụ cựng quan trọng đến hiệu quả của tất cả cỏc hoạt động. Cú sỏng tạo thỡ con người mới cú được sử chủ động, độc lập trong cụng việc và cú điều kiện để bộc lộ hết những phẩm chất, năng lực cỏ nhõn.
Cỏc nghiờn cứu đó cho thấy rằng, cựng với khả năng bộc lộ hết cỏi tụi, tớnh độc lập, chủ động trong nhõn cỏch thỡ đồng thời trẻ cũng thể hiện khả năng làm việc tớch cực và sỏng tạo. Trong cỏc hoạt động thỡ tớnh sỏng tạo cú vai trũ quan trọng tạo cho trẻ nhu cầu và hứng thỳ nhận thức, chuẩn bị đầy đủ những phẩm chất, năng lực cho trẻ vào lớp 1. Vỡ vậy, cần cú những biện phỏp phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ ngay từ nhỏ, giỏo dục trẻ biết làm việc tớch cực, hiệu quả đú sẽ là tiền đề hỡnh thành những phẩm chất tốt đẹp của con người mới xó hội chủ nghĩa.
Hoạt động nghệ thuật núi chung và hoạt mỳa và vận động theo nhạc núi riờng cú vai trũ và ý nghĩa lớn đối với việc hỡnh thành nhõn cỏch toàn diện cho trẻ. Đú là hoạt động mang tớnh sỏng tạo đặc biệt trong đú con người khụng thẻ nhận thức cỏi đẹp của thế giới khỏch quan mà cũn cải tạo theo quy luật của cỏi đẹp, đồng thời bồi dưỡng cho trẻ xỳc cảm, tỡnh cảm thẩm mĩ và những yếu tố tiền đề của thị hiếu thẩm mĩ - một yếu tố cơ bản trong việc hỡnh thành nhõn cỏch toàn diện.
1.2. Qua điều tra giỏo viờn và trẻ mẫu giỏo lớn ở trường mầm non hiện nay cho thấy: Chất lượng hoạt động mỳa và vận theo nhạc của trẻ được nõng cao, giỏo viờn đó biết ỏp dụng những phương phỏp, hỡnh thức tổ chức đổi mới trong quỏ trỡnh hướng dẫn, tổ chức hoạt động. Những kết quả tỡm hiểu thực trạng cho thấy cỏc biện phỏp tổ chức đú chưa thực sự phỏt huy tớnh chủ động, sỏng tạo của trẻ khi tham gia hoạt động mỳa và vận động theo nhạc, giỏo viờn chưa cú sự quan tõm đỳng mức tới việc nõng cao hiệu quả, chất lượng của
hoạt động mỳa và vận động theo nhac bằng những biện phỏp phỏt huy tớnh sỏng tạo của trẻ với trỡnh hoạt động này.
1.3. Từ kết quả nghiờn cứu lý luận thực tiễn về hoạt động mỳa và vận động theo nhạc cho trẻ 5 - 6 tuổi cho phộp chỳng tụi đề xuất một số biện phỏp phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ mẫu giỏo 5 - 6 tuổi thụng qua hoạt động mỳa và vận động theo nhạc, cỏc biện phỏp này được xõy dựng trờn quan điểm tớch hợp, lấy trẻ làm trung tõm. Bao gồm cỏc biện phỏp sau:
Biện phỏp 1: Lựa chọn tỏc phẩm và biờn soạn cỏc động tỏc phự hợp với nội dung, chủ đề và khả năng vận động của trẻ .
Biện phỏp 2: Hướng dẫn trẻ những kỹ năng mỳa và vận động cơ bản Biện phỏp 3: Tạo cơ hội cho trẻ được thể hiện tài năng của mỡnh
Biện phỏp 4: Tăng cường cho trẻ tiếp xỳc với cỏc loại hỡnh nghệ thuật mỳa biểu diễn
Biện phỏp 5: Phỏt triển bồi dưỡng năng khiếu mỳa và vận động theo nhạc của trẻ.
Biện phỏp 6: Trang bị cơ sở vật chất để giỳp cho hoạt động mỳa và vận động theo nhạc đạt hiệu quả cao hơn như: phũng tập, trang phục, đạo cụ, băng đài, cỏc bài nhạc mỳa…
Thử nghiệm sư phạm chỳng tụi đó bước đầu thành cụng, điều đú chứng tỏ rằng những biện phỏp phỏt huy tớnh sỏng tạo cho trẻ mẫu giỏo lớn 5 - 6 tuổi đó đưa ra ở trờn cú tớnh khả thi, cần được ỏp dụng vỡ mục đớch nõng cao hiệu quả giỏo dục, phỏt huy được tớnh sỏng tạo ở trẻ.