- Thời gian thực nghiệm: từ ngày 06/02/2017 đến ngày 24/03/2017 3.4 Cách tiến hành thực nghiệm
3.4.2. Tiến hành thực nghiệm
- Điều kiện tiến hành thực nghiệm
+ Về giáo viên: Các cô giáo chủ nhiệm ở 2 nhóm đối chứng và thực nghiệm đều có trình độ và kinh nghiệm giảng dạy tương đương nhau
+ Về trẻ: Trẻ ở 2 nhóm TN và ĐC đều tương đương nhau về khả năng, mức độ hình thành BTBT không có sự khác biệt.
+ Các điều kiện về cơ sở vật chất, chăm sóc – giáo dục trẻ ở hai nhóm TN và ĐC không có sự khác biệt
+ Ở nhóm TN giáo viên tiến hành tổ chức, hướng dẫn các TCHT trong các giờ học và hoạt đông khác trong ngày của trẻ theo các bước, cơ sở mà đề tài đã đề xuất. Nhóm ĐC giáo viên tổ chức các hoạt động cho trẻ như bình thường hàng ngày trên lớp.
- Quy trình tiến hành thực nghiệm
+ Giai đoạn một: tiến hành thực nghiệm điều tra để tìm hiểu mức độ hình thành biểu tượng bản thân của hai nhóm thực nghiệm và đối chứng. Giai đoạn này chúng tôi đã dự giờ tiến hành Điều tra mức độ hình thành biểu tượng bản thân của trẻ ở cả hai nhóm thực nghiệm và đội trưởng trong điều kiện bình thường
87
+ Giai đoạn hai: tổ chức thực nghiệm giai đoạn này chúng tôi bồi dưỡng giữa lý thuyết và thực hành cho giáo viên nhóm thực nghiệm gợi ý để giáo viên soạn giáo án tiến hành thiết dậy cũng như tổ chức các trò chơi học tập như chúng tôi đã đề xuất
+ Giai đoạn ba: tiến hành kiểm tra để tìm hiểu mức độ hình thành biểu tượng bản thân của trẻ ở cả hai nhóm thực nghiệm và đối xứng giai đoạn này chúng tôi lấy số liệu xử lý số liệu để đánh giá kết quả thực nghiệm