3.2. Biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong trường THPT
3.2.3. Biện pháp 3: Xây dựng và nâng cấp cơ sở hạ tầng CNTT
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp 3
Xây dựng hệ thống cơ sở vật chất, thiết bị CNTT, sản phẩm phần mềm dạy học đầy đủ theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, đáp ứng yêu cầu ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học. Mua sắm bổ xung lắp đặt những thiết bị còn thiếu như máy tính, máy photocopy, máy chiếu, đường truyền internet đến các phòng học. Ngoài đảm bảo về số lượng, còn đảm bảo về chất lượng. Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho giáo viên, học sinh tiếp cận, sử dụng cở sở vật chất, thiết bị CNTT, sản phẩm phần mềm dạy học một cách thuận lợi nhất.
3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp 3
Thiết bị dạy học là 1 trong những thành tố chủ yếu của quá trình dạy học. Thiết bị dạy học chịu sự chi phối của nội dung và phương pháp dạy học. Coi tăng cường CSVC về CNTT là một nhiệm vụ quan trọng. Như thực trạng điều tra, tuy CSVC có được trang bị nhưng so với nhu cầu, yêu cầu phát triển thì chưa đáp ứng đủ, do đó cần phải tăng cường.
Theo lí luận dạy học thì thiết bị dạy học có những chức năng:
- Sử dụng thiết bị dạy học đảm bảo đầy đủ và chính xác thông tin về các hiện tượng, đối tượng nghiên cứu, do đó làm cho chất lượng dạy học cao hơn.
- Thiết bị dạy học nâng cao được tính trực quan - cơ sở của tư duy trừu tượng, tăng khả năng tiếp cận với các đối tượng và hiện tượng cần nghiên cứu. - Thiết bị dạy học giúp tăng tính hấp dẫn, kích thích ham muốn học tập, phát triển hứng thú nhận thức của học sinh
- Sử dụng thiết bị dạy học giúp gia tăng cường độ lao động học tập của học sinh và do đó cho phép nâng cao nhịp độ nghiên cứu tài liệu giáo khoa.
tri thức, hình thành những kỹ năng, kỹ xảo (biết tự nghiên cứu tài liệu, tự làm thí nghiệm...)
- Thiết bị dạy học nếu sử dụng hợp lý trong quá trình dạy học, sẽ tiết kiệm được thời gian để giảng dạy và học sinh lĩnh hội được kiến thức nhanh hơn.
- Thiết bị dạy học sẽ làm học sinh gắn bài học với đời sống thực tế, học gắn với hành, nhà trường gắn với xã hội.
- Thiết bị dạy học giúp học sinh hình thành nhân cách, giúp học sinh hình thành thế giới quan, nhân sinh quan và rèn luyện tác phong làm việc một cách khoa học.
Để thực hiện tốt ứng dụng CNTT trong nhà trường thì trước hết nhà trường phải đảm bảo đầy đủ sở vật chất, thiết bị CNTT, sản phẩm phần mềm dạy học. Để làm được điều đó nhà trường phải thực hiện một số công việc sau đây:
+ Rà soát lại toàn bộ cơ sở vật chất nhà trường, thiết bị CNTT, phần mềm dạy học. Hiện tại nhà trường chỉ có được 6 phòng học có máy chiếu, một phòng máy với 30 máy tính, các phòng học chưa có máy tính, chưa có internet, phần mềm dạy học giáo viên chủ yếu dùng phần mềm trình chiếu PowerPoint. Các phòng ban đều có đủ máy tính nhưng chưa có máy tính dùng chung cho giáo viên.
+ Lập kế hoạch sửa chữa bảo trì lại toàn bộ cơ sở vật chất, thiết bị CNTT đang có của nhà trường. Với 6 máy chiếu, 1 phòng máy tính nhà trường kiểm tra lại xem còn hoạt động được không và có kế hoạch bảo trì sửa chữa.
+ Lập kế hoạch mua sắm bổ xung cơ sở vật chất, thiết bị CNTT hiện đại phù hợp với yêu cầu của các hoạt động ứng dụng CNTT trong nhà trường. Các công việc cụ thể như sau:
- Từ nguồn ngân sách nhà nước xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất trong nhà trường. Nếu nguồn ngân sách nhà nước không đủ có thể tiến hành xã hội hóa giáo dục, huy động ngồn kinh phí từ những nhà hảo tâm, cơ quan xí nghiệp đóng trên địa bàn xã, huyện. Trước hết là bổ xung thêm một phòng máy tính 45 máy với cấu hình cao chất lượng tốt, bổ xung thêm số lượng máy tính còn thiếu ở phòng máy cũ của nhà trường. Lắp đặt đầy đủ máy chiếu tới tất cả các phòng học (còn 12 phòng học nữa chưa có máy chiếu). Lắp đặt đường truyền internet tới các phòng học. Nâng cấp đường truyền mạng và lắp thêm các cục phát wifi sao cho các phòng học đều bắt được wifi. mua sắm thêm máy tính latop để giáo viên dùng chung hặc dạy học trên lớp.
- Để mua sắp được các thiết bị tốt nhất giá thành thấp nhất cần làm đúng quy trình đó là yêu cầu các nhà cung cấp thiết bị báo giá để lựa chọn giá thấp nhất và lập ra ban thẩm định chất lượng để kiểm tra chất lượng sau đó chỉ định nhà thầu.
- Bàn giao thiết bị cho cán bộ thiết bị nhà trường. Từ các thiết bị đã mua sắm cán bộ thiết bị có trách nhiệm trông coi theo dõi bảo quản và có trách nhiệm báo cáo với nhà trường về quá trình sử dụng các thiết bị dạy học.
+ Nhà trường cần xây dựng những nội qui, qui định về trách nhiệm, quyền hạn và nghĩa vụ của tập thể, cá nhân sử dụng thiết bị dạy học. Đưa việc sử dụng hiệu quả TBDH vào tiêu chuẩn đánh giá giáo viên nhằm kích thích giáo viên tích cực trong việc sử dụng THBD nói chung, ứng dụng CNTT trong dạy học nói riêng.
+ Tổ chức bồi dưỡng cho cán bộ giáo viên về kỹ năng sửa dụng và bảo quản TBDH nhằm đạt kết quả cao nhất.
+ Kiểm tra tình hình sử dụng thiết bị của cán bộ, giáo viên, học sinh. Hàng tháng cán bộ thiết bị phải có trách nhiệm báo cáo về tình hình sử dụng thiết bị của cán bộ, giáo viên, học sinh và phải báo ngay những thiết bị đã bị
hỏng với tổ chuyên môn với lãnh đạo nhà trường. Hết năm học nhà trường cho kiểm kê rà soát lại toàn bộ những thiết bị. Từ đó có kế hoạch sửa chữa bảo dưỡng và mua sắm bổ xung.
+ Động viên các cán bộ, giáo viên tự mua sắm cho bản thân máy tính, máy in, lắp đặt đường truyền internet.