STT Nội dung Có Tỷ lệ Không có Tỷ lệ
1 Có máy tính để bàn hoặc laptop 40 95.2% 2 4.8%
2 Có máy in riêng 30 71.4% 12 28.6%
3 Có kết nối Internet tại nhà riêng/nơi ở 32 76.2% 10 23.8% 4 Có máy quay phim hoặc máy ảnh KTS 35 83.3% 7 16,7%
2.3.2. Thực trạng về trình độ tin học của cán bộ quản lý và giáo viên.
+ Đối với cán bộ quản lý:
- 100% cán bộ quản lý biết sử dụng thành thạo máy tính. - Thường xuyên khai thác các thông thin từ trên mạng.
- Thường xuyên cập nhận các thông tin văn bản chỉ đạo của cấp trên. - Ban giám hiệu sử dụng tốt và thường xuyên khai thác các website của Sở, của Bộ GD khai thác các phần mềm như : Phần mền Quản lý cán bộ công chức PEMIS, hồ sơ EMIS, phần mềm quản lý thi THPT Quốc Gia, phần mềm kế toán, xếp thời khóa biểu....
+ Đối với giáo viên
Các hình thức phổ biến của giáo viên trong việc ứng dụng CNTT vào dạy học bao gồm:
- Dạy học bằng giáo án điện tử hay bài giảng điện tử. - Soạn giáo án trên máy tính.
- Hướng dẫn học sinh học tập, tìm hiểu kiến thức qua mạng intemer - Dạy học tại phòng học máy tính, qua các phần mềm.
- Kiểm tra, đánh giá học sinh bằng CNTT/máy tính.
- Trao đổi thông tin kiến thức với học sinh thông mạng internet.
Trên thực tế việc ứng dụng CNTT vào dạy học trong trường THPT Trung Giáp đôi khi còn thực hiện chưa được thường xuyên, chưa khoa học, dạy học có ứng dụng CNTT mang tính bột phát, mang tính thời vụ, do đó chưa đáp ứng được ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy.
Trên cơ sở điều tra kĩ năng CNTT của 42 cán bộ quản lý và giáo viên tại trường THPT Trung Giáp, huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ, các mức độ kĩ năng được chấm điểm như sau: Thành thạo: 3 điểm, Chưa thành thạo : 2 điểm, Biết ít : 1 điểm, Chưa biết : 0 điểm. Số liệu điều tra tổng hợp ở