8. Cấu trúc luận văn
1.3. Giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường Mầm non
1.4.1. Lập kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ cho trẻ
1.4.1. Lập kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. mẫu giáo 5-6 tuổi.
Hiệu trưởng sẽ đóng vai trò chủ động trong việc xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.
Giáo dục thẩm mỹ là một trong những nội dung quan trọng của giáo dục toàn diện đối với thế hệ trẻ, và là việc cần phải tiến hành một cách nghiêm túc từ tuổi mầm non. Có thể coi giai đoạn mầm non là thời kỳ “hoàng kim” của giáo dục thẩm mỹ. Giáo dục thẩm mỹ mà trung tâm là giáo dục
cái đẹp và đưa cái đẹp vào trong đời sống một cách sáng tạo, là một nhiệm vụ rất quan trọng của giáo dục nhân cách phát triển toàn diện. Ở
lứa tuổi này, tâm hồn trẻ rất nhạy cảm dễ xúc động đối với con người và cảnh vật xung quanh, trí tưởng tượng của trẻ bay bổng và phong phú. Do vậy, năng
khiếu nghệ thuật và cũng thường được nảy sinh từ lứa tuổi này.
Giáo dục thẩm mỹ có mối liên hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, lao động và thể chất. Những cảm xúc thẩm mỹ có ảnh
hưởng lớn đến bộ mặt đạo đức của con người và làm cho tình cảm con
người thêm cao thượng. Điều quan trọng hơn, giáo dục thẩm mỹ có ý nghĩa nuôi dưỡng ở trẻ nhu cầu muốn làm cho mình trở nên đẹp. Đó là một nhu cầu cổ xưa và sâu đậm của loài người, nhưng nó có một ý nghĩa đặc biệt đối với trẻ mầm non - bước khởi đầu của một nhân cách. Đó chính là khởi đầu của mọi sự sáng tạo hay nói đúng hơn đó là hoạt động tiền sáng tạo rất cần cho bất cứ ai, dù sau này họ trở thành công nhân, nông dân, nhà bác học hay
người nghệ sĩ.
Kiến thức: Xác định cụ thể, rõ ràng, vừa phải. Có thể là một phần của kiến thức hoặc chỉ là cơ hội để trẻ tiếp cận hoặc mở ra một kiến thức mới trong một hoạt động để đảm bảo trẻ được cảm nhận về nghệ thuật tạo hình, âm nhạc đặc biệt là có cơ hội để thực hiện các kỹnăng thẩm mỹ.
Kỹnăng: Giúp trẻ hình thành các khả năng thẩm mỹnhư: Có khả năng
cảm nhận vẻ đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và trong tác phẩm nghệ thuật. Có khả năng thể hiện cảm xúc, sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc, tạo hình. Yêu cái đẹp, thích tạo ra cái đẹp, hứng thú tham gia các hoạt động nghệ
thuật. Biết và yêu thích một số loại hình nghệ thuật dân gian của Việt Nam và một sốnước trên thế giới. Có một số kỹnăng trong các hoạt động nghệ thuật (âm nhạc, tạo hình) và các kỹ năng xã hội như: giao tiếp, hợp tác, hoạt động theo nhóm.
Thái độ: Giúp trẻ có hứng thú với hoạt động tạo hình, vận dụng những kiến thức, kỹnăng đã học thành những thái độ,việc làm tích cực đối với cuộc sống xung quanh trẻ, vun đắp bồi dưỡng tính chân - thiện - mĩ.
1.4.2. Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ cho trẻ mẫu giáo 5-
6 tuổi là quy trình thiết kế bộ máy, sắp xếp, bố trí, sử dụng và phát triển các nguồn lực nhằm thực hiện những mục tiêu giáo dục chung của nhà trường. Nội dung
phải đảm bảo thực hiện đúng mục tiêu, tính chất và nguyên lí giáo dục của
Đảng và Nhà nước; không làm cho chương trình giáo dục quá tải đối với học sinh và phải được tích hợp một cách hợp lí với chương trình chuẩn, không phá vỡ cấu trúc chương trình chuẩn.
Đối với trẻ ở độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi: Nhà trường tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen tiếng Anh, tổ chức các hoạt động ngoại khóa như thể dục thể
thao, vẽ tranh và nghệ thuật.