8. Cấu trúc luận văn
1.3. Giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở trường Mầm non
1.4.4. Kiếm tra, đánh giá các hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu
5-6 tuổi.
Hiệu trưởng cần kiểm soát tốt quá trình kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. Kiểm tra sát sao hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ 5-6 tuổi để nắm được chất lượng chuyên môn của giáo viên về hoạt động giáo dục thẩm mỹ sau khi được bồi dưỡng. Sau đó, nhờ những kết quả ấy mà hiệu trưởng tiếp tục điều chỉnh, xây dựng các kế hoạch bồi
dưỡng chuyên môn tiếp theo đạt hiệu quả.
Đánh giá việc thực hiện chương trình là quá trình thu thập và xử lý thông tin về những giá trị mà việc thực hiện chương trình mang lại. Mục đích
là đảm bảo chương trình có được thiết kế đúng nhu cầu phát triển tâm sinh lý lứa tuổi, đánh giá chất lượng hiệu quả của việc thực hiện hoạt động giáo dục thẩm mỹ. Xác định được điểm mạnh, điểm yếu, kết quả, hiệu quả và tác động của chương trình sau một khoảng thời gian thực hiện. Người quản lý bám sát chuẩn nghề nghiệp giáo viên, mục tiêu, kết quả mong đợi chương trình giáo
quyết định thực hiện chương trình. Trên cơ sở đó, cung cấp thông tin cho việc
điều chỉnh, thực hiện hay chấm dứt hoạt động nào đó của chương trình.
Nội dung công tác đánh giá là đánh giá mối quan hệtương tác giữa việc dạy của giáo viên và việc tiếp thu của học sinh. Qua đó, thể hiện kết quả giáo dục của nhà trường. Việc đánh giá thực hiện chương trình giúp người quản lý
xác định những gì đã thực hiện được, mức độ thực hiện và kết quả thực hiện,
đồng thời dự báo để điều chỉnh quá trình thực hiện chương trình.
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục thẩm mỹcho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.