IV. CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT HỌC SINH ( Kiểm tra 15 phút – lần 1)
2. Định hướng phát triển năng lực học sinh Năng lực chung:
Năng lực chung:
- Năng lực thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.
- Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm, trong hoạt động nhóm.
-Năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin. Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề...
- Năng lực quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến quá trình học tập như bạn bè phương tiện học tập, thầy cô…
- Năng lực quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập...
Năng lực chuyên biệt
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề: Quan sát các tranh ảnh, sơ đồ về các quy luật của Menđen.
- Năng lực thu nhận và xử lý thông tin: Hình thành kỹ năng phân tích, khái quát và tổng hợp. Phân tích các nội dung liên quan đến các quy luật của Menđen; ý nghĩa của các quy luật đó.
- Năng lực nghiên cứu khoa học: Quan sát các đối tượng sinh học; Tính toán; Xử lí và trình bày các số liệu, lập các bảng biểu, biểu đồ, sơ đồ. Đưa ra các tiên đoán; Hình thành nên các giả thuyết khoa học
- Năng lực tính toán: Tính toán các dạng bài tập về các quy luật của Menđen
- Năng lực ngôn ngữ: Phát triển ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết thông qua trình bày, tranh luận, thảo luận.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Hình thành các nhóm học tập, phân công các nội dung trong chuyên đề, trình bày các kết quả tìm hiểu của mỗi nhóm.