Ưu điểm Nhược điểm Thành tựu
- Học sinh đọc SGK mục I trang 75, 76 và thảo luận nhóm để hoàn thành nội dung phiếu học tập.
- GV gọi đại diện nhóm trả lời, gọi các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét và hoàn thiện kiến thức.
- Đáp án PHT số 1 (Phần phụ lục)
II. Tạo giống lai có ưu thế lai cao
* Dự kiến sản phẩm:
- HS trả lời được:
- Cơ sở di truyền học: Các gen nằm trên các NST khác nhau sẽ phân li độc lập
các tổ hợp gen mới luôn được hình thành trong sinh sản hữu tính
- Cách tiến hành:
+ Tạo ra các dòng thuần chủng. + Lai các dòng thuần.
+ Cho tự thụ phấn hoặc giao phối gần. - Ưu điểm: Không đòi hỏi kỷ thuật phức tạp
- Nhược điểm: Mất nhiều thời gian - Thành tựu: Tạo các giống lúa có năng suất cao.
- HS chú ý lắng nghe và ghi chép
* Đánh giá hoạt động
Phương thức tổ chức
- GV yêu cầu học sinh đọc SGK mục I trang 76, 77 và thảo luận nhóm (1 bàn/nhóm) để hoàn thành nội dung phiếu học tập số 2. - PHT số 2
Điểm phân biệt Tạo giống lai có ưu thế lai cao
Khái niệm ưu thế lai Cơ sở di truyền của ưu thế lai
Phương pháp tạo ưu thế lai
Ưu điểm Nhược điểm
- Học sinh đọc SGK mục I trang 76, 77 và thảo luận nhóm để hoàn thành nội dung phiếu học tập.
- GV gọi đại diện nhóm trả lời, gọi các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện kiến thức.
- Đáp án PHT số 2 (Phần phụ lục)
- HS trả lời được:
- Khái niệm: là hiện tượng con lai có năng suất, sức chống chịu, khả năng sinh trưởng và phát triển cao vượt trội so với các dạng bố mẹ
- Cơ sở di truyền: Giả thuyết siêu trội - Phương pháp tạo ưu thế lai:
+ Tạo dòng thuần
+ Lai các dòng thuần chủng khác nhau rồi chọn lọc các tổ hợp có ưu thế lai cao. - Ưu điểm: Tạo con lai có ưu thế lai cao - Nhược điểm:
+ Tốn thời gian và công sức
- HS chú ý lắng nghe và ghi chép
* Đánh giá hoạt động
Nội dung 2: Tạo giống bằng gây đột biến và công nghệ tế bào
Mục tiêu hoạt động :
- Giải thích được quy trình tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến.
- Nêu được quy trình và 1 số thành tựu tạo giống thực vật bằng công nghệ tế bào.
- Trình bày được kỹ thuật nhân bản vô tính ở động vật và nêu ý nghĩa thực tiễn của phương pháp này.
Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh
Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
2, Nội dung 2: Tạo giống bằng phương pháp gây đột biến và công nghệ tế bào (25 phút) công nghệ tế bào (25 phút)
I. Tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến Phương thức tổ chức
1. Quy trình:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK mục I trang 79 kết hợp kiến thức đã học về đột biến để hoàn thành những nội dung sau:
+ Gây đột biến tạo giống mới có thể dựa trên cơ sở nào?
+ PP gây đột biến chủ yếu phù hợp với đối tượng nào? Tại sao? + Các tác nhân gây đột biến ở sinh vật là gì?
+ Tại sao khi xử lí mẫu vật phải lựa chọn tác nhân ,liều lượng, thời gian phù hợp
+ Quy trình tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến gồm mấy bước?
+ Tại sao sau khi gây đột biến nhân tạo cần phải chọn lọc? + Tại sao ở động vật bậc cao người ta không hoặc rất ít gây đột biến?
- GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện kiến thức.
- Phương pháp này đặc biệt có hiệu quả với vi sinh vật
Nội dung