1. Nhận xột. C1: Khi cú lực tỏc dụng vào vật làm vật chuyển dời. 2. Kết luận C2: - Chỉ cú cụng cơ học khi cú (1) lực tỏc dụng vào vật và làm cho vật (2) chuyển dời. - Cụng cơ học là cụng của lực (khi một vật tỏc dụng lực và lực này sinh cụng ta núi cụng đú là cụng của vật).
- Cụng cơ học thường được gọi tắt là cụng.
3. Vận dụng
- Học sinh:
+/ Dựa vào 2 trường hợp giỏo viờn phõn tớch trả lời cõu hỏi C1.
+/ Đại diện học sinh trả lời cõu hỏi C2 và rỳt ra kết luận.
+/ Đại diện cỏc nhúm trỡnh cõu hỏi C3, C4.
- Giỏo viờn: Theo dừi, nhận xột và bổ sung khi cần.
- Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung)
*Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- Đại diện cỏc nhúm HS bỏo cỏo kết quả hoạt động.
*Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
cơ học là:
a. Người thợ mỏ đang đẩy cho xe goũng chở than chuyển động. c. Mỏy xỳc đất đang làm việc. d. Người lực sĩ đang nõng quả tạ từ thấp lờn cao (cú lực tỏc dụng vào vật và vật cú chuyển dời)
C4. Lực thực hiện cụng là: a. Lực kộo của đầu tàu hỏa. b. Lực hỳt của Trỏi đất (trọng lực). làm quả bưởi rơi xuống. c. Lực kộo của người cụng nhõn
Hoạt động 2.2: Thụng bỏo cụng thức cụng cơ học
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giỏo viờn thụng bỏo:
+/ Cụng thức tớnh cụng, giải thớch cỏc đại lượng trong cụng thức và đơn vị cụng.
+/ Nhận mạnh chỳ ý:
Nếu vật chuyển dời khụng theo hướng của lực thỡ cụng thức sẽ tớnh theo cụng thức khỏc sẽ học ở lớp trờn.
Nếu vật chuyển dời theo phương vuụng gúc với phương của lực thỡ cụng của lực đú bằng khụng.
- Học sinh tiếp nhõn
- Giỏo viờn yờu cầu: học sinh vận dụng cụng thức, thảo luõn nhúm trả lời cõu hỏi C5, C6, C7.
*Thực hiện nhiệm vụ: - Học sinh: II. Cụng thức tớnh cụng 1. Cụng thức tớnh cụng cơ học - Biểu thức: A = F.s Trong đú: +/ A là cụng của lực F. +/ F là lực tỏc dụng vào vật (N) +/ s là quóng đường dịch chuyển của vật (m)
- Đơn vị cụng là jun, kớ hiệu J. 1J = 1N.1m = 1Nm
2. Vận dụng
C5. Cụng của lực kộo của đầu tàu là:
A = F.s = 5000.1000 = 5000000J
+ HS lắng nghe và ghi chộp vào vở.
+/ Đại diện cỏc nhúm trỡnh cõu hỏi C3, C4.
- Giỏo viờn: Theo dừi, nhận xột và bổ sung khi cần.
- Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung)
*Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- Đại diện cỏc nhúm HS bỏo cỏo kết quả hoạt động.
*Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
P = 10m = 10.2 = 20N Cụng của trọng lực là: A = P.h = 20.6 = 120N
C7. Trọng lực cú phương thẳng đứng, vuụng gúc với phương chuyển động của vật, nờn khụng cú cụng cơ học của trọng lực.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiờu: Dựng cỏc kiến thức vật lớ để luyện tập củng cố nội dung bàihọc. học.
b) Nội dung: Hệ thống BT trắc nghiệm của GV trong phần Phụ lục.
c) Sản phẩm: Học sinh hoàn thiện cõu hỏi trắc nghiệm
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
* Chuyển giao nhiệm vụ
GV yờu cầu HS làm việc theo nhúm trả lời vào phiếu học tập cho cỏc nhúm
*Thực hiện nhiệm vụ
Thảo luận nhúm. Trả lời BT trắc nghiệm
*Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- Đại diện cỏc nhúm HS bỏo cỏo kết quả hoạt động. Trả lời cõu hỏi trắc nghiệm trong phiếu học tập.
* Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ.
Cõu 1: Cõu 2: Cõu 3: Cõu 4: Cõu 5:
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ chung cỏc nhúm
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiờu: Học sinh vận dụng cỏc kiến thức vừa học để giải quyết vànghiờn cứu cỏc hiện tượng trong thực tế cuộc sống và cỏc nội dung kiến thức tiếp nghiờn cứu cỏc hiện tượng trong thực tế cuộc sống và cỏc nội dung kiến thức tiếp theo của chương trỡnh vật lớ. Yờu thớch mụn học hơn.
b) Nội dung: Vận dụng làm bài tập
c) Sản phẩm: Bài tập về nhà và nội dung tự nghiờn cứu, tỡm hiểu ở ngoài lớp.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Giỏo viờn yờu cầu:
+/ Học sinh về nhà vận dụng kiến thức đó học giải quyết cỏc BT trong SBT
+/ Học sinh nghiờn cứu trước bài 14. Định luật về cụng.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh hoạt động cỏ nhõn.
*Bỏo cỏo kết quả và thảo luận
- Cỏ nhõn học sinh hoàn thành BT vào vở BT
*Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh tự nhận xột.
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ vào buổi học kế tiếp
PHỤ LỤC: (BT TRẮC NGHIỆM)
Em hóy chọn đỏp ỏn mà em cho là đỳng nhất trong cỏc cõu sau: Cõu 1. Biểu thức tớnh cụng cơ học là:
A. A = F/s B. A = F.s C. A = s/F D. Cả ba cụng thức trờn đều sai.
Cõu 2. Trường hợp nào dưới đõy cú cụng cơ học? A. Một quả bưởi rơi từ cành cõy xuống.
B. Một lực sĩ cử tạ đang đứng yờn ở tư thế đỡ quả tạ.
C. Một vật sau khi trượt xuống hết một mặt phẳng nghiờng, trượt đều trờn mặt bàn nhẵn nằm ngang coi như khụng cú ma sỏt.
D. Hành khỏch đang ra sức đẩy một xe khỏch bị chết mỏy, nhưng xe vẫn khụng chuyển động được.
Cõu 3. Phỏt biểu nào dưới đõy là đỳng?
A. Jun là cụng của một lực làm vật chuyển dịch được 1m.
B. Jun là cụng của lực làm dịch chuyển một vật cú khối lượng là 1kg một đoạn đường 1m.
C. Jun là cụng của lực 1N làm dịch chuyển một vật một đoạn 1m.
D. Jun là cụng của lực 1N làm dịch chuyển vật một đoạn 1m theo hướng của lực.
Cõu 4. Một vật trọng lượng 2N trượt trờn mặt bàn nằm ngang được 0,5m. Cụng của trọng lực là
A. 1J B. 0J C. 2J D. 0,5J
Cõu 5. Một nhúm học sinh đẩy một xe chở đất đi từ A đến B trờn một đoạn đường bằng phẳng nằm ngang. Tới B họ đổ hết đất trờn xe xuống rồi lại đẩy xe khụng đi theo đường cũ về A. So sỏnh cụng sinh ra ở lượt đi và lượt về. Cõu trả lời nào sau đõy là đỳng?
A. Cụng ở lượt đi bằng cụng ở lượt về vỡ đoạn đường đi được như nhau. B. Cụng ở lượt đi lớn hơn vỡ lực kộo ở lượt đi lớn hơn lực kộo ở lượt về. C. Cụng ở lượt về lớn hơn vỡ xe khụng thỡ đi nhanh hơn.
D. Cụng ở lượt đi nhỏ hơn vỡ kộo xe nặng thỡ đi chậm hơn.
BÀI 14: ĐỊNH LUẬT VỀ CễNGI. Mục tiờu: I. Mục tiờu:
1. Kiến thức:
-Rỳt ra được kết luận cần thiết khi sử dụng rũng rũng động
Tuần: Ngày soạn:
-Phỏt biểu được định luật về cụng dưới dạng: Lợi bao nhiờu lần về lực thỡ thiệt bấy nhiờu lần về đường đi và ngược lại.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tỡm hiểu thụng tin, đọc sỏch giỏo khoa, quan sỏt cỏch làm thớ nghiệm so sỏnh, nhận xột về mối quan hệ của cỏc đại lượng : lực và quóng đường đi, cụng.
- Năng lực giỏo tiếp và hợp tỏc: Thảo luận nhúm để so sỏnh được mối quan hệ của cỏc đai lượng Vật Lớ, hợp tỏc để rỳt ra được kết luận khi sử dụng rũng rọc động.
-Năng lực giải quyết vấn đề và sỏng tạo: Giải quyết cỏc vấn đề liờn quan đến đặc điểm của mỏy cơ đơn giản.
2.2. Năng lực đặc thự:
- Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết được đặc điểm hoạt động của rũng rọc động cũng như cỏc mỏy cơ đơn giản khỏc. Từ đú phỏt biểu được định luật về cụng.
- Năng lực tỡm hiểu: Dựa vào quan sỏt thớ nghiệm, xỏc lập được mối quan hệ giữa cụng với cỏc yếu tố: lực, quóng đường dịch chuyển trong mỗi trường hợp.