9. Dự kiến kết quả nghiên cứu
3.1.1. Nâng cao trình độ cho cán bộ thư viện
Ứng dụng CNTT vào hoạt động TTTV tất yếu dẫn đến thay đổi, cải tiến quy trình hoạt động, đồng thời làm xuất hiện những nhu cầu tin mới địi hỏi cao hơn về việc ứng dụng CNTT. Cho nên, ngồi trình độ chuyên mơn TTTV cần phải cĩ kỹ năng, trình độ sử dụng các CNTT được áp dụng vào hoạt động thư viện.
Nhận thức được tầm quan trọng đĩ 100% cán bộ thư viện được khảo sát đều cĩ nhu cầu nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính, phần mềm; kỹ năng xây dựng cơ sở dữ liệu điện tử. Vì vậy, việc nâng cao trình độ cán bộ thư viện về kiến thức CNTT sẽ giúp họ tiếp thu, vận hành, quản lý một cách tự tin, hiệu quả trong cơng tác được phân cơng. Bởi lẽ, cơng việc cán bộ thư viện mang tính thủ cơng sử dụng máy tính cho cơng tác hành chính văn phịng. Mặt khác, khi khảo sát về khả năng sử dụng CNTT của họ ở mức sử dụng cơ bản chiếm tỷ lệ 72,7%.
Bồi dưỡng kỹ năng quản lý và điều hành thư viện điện tử, cĩ kiến thức cơ bản về CNTT và kỹ năng vận hành các trang thiết bị kỹ thuật phục vụ cho cơng tác quản lý.
Cách thức tổ chức:
+ Tham gia khĩa bồi dưỡng ngắn hạn (mời chuyên gia về giảng dạy). + Đi nghiên cứu thực tế mơ hình thư viện điện tử.
+ Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm về quản lý điều hành thư viện điện tử. - Đối với cán bộ tác nghiệp
Bồi dưỡng trình độ chuyên mơn TTTV theo hướng tiêu chuẩn hĩa, cĩ kiến thức và kỹ năng sử dụng thành thạo các ứng dụng thơng dụng và cĩ thể xử lý một số tình huống thường gặp.
Cách thức tổ chức:
+ Tham gia khĩa bồi dưỡng ngắn hạn và dài hạn: tổ chức học tập tại cơ quan hoặc ngồi cơ quan.
+ Đối với cán bộ phụ trách quản trị mạng, quản trị hệ thống địi hỏi phải là kỹ sư tin học (cử cán bộ thư viện đi học bằng 2 về CNTT hoặc tuyển dụng kỹ sư CNTT)
Ngồi nhu cầu nâng cao kỹ năng sử dụng máy tính, phần mềm; kỹ năng xây dựng cơ sở dữ liệu điện tử thì nhu cầu nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ của cán bộ thư viện cũng đạt tỷ lệ rất cao 90,9%. Đối với mỗi vị trí cơng tác sẽ địi hỏi kiến thức chuyên mơn được bồi dưỡng tương ứng. Vì vậy, cần phải phân loại đối tượng, đưa ra tiêu chí phù hợp với nhiệm vụ của từng vị trí để bảo đảm hiệu quả hoạt động thư viện