3.5 .Kết quả khảo sát
4.2. Một số biện pháp sƣ phạm
4.2.1. Biện pháp 1: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học cho học sinh thông
4.2.1.1. Khái niệm
- Các hoạt động học tập trong dạy học dự án gắn liền với vấn đề thực tiễn, gắn lí thuyết với thực tiễn. Do đó các bài tập giáo viên đưa cho HS thường là các bài tập tình huống gắn với chủ đề hay nội dung bài học đểkích thích người học tham gia thực hiện.
- Dạy học dự án đặt HS vào trung tâm của hoạt động học và HS phải tự giải quyết các nhiệm vụ học tập đặt ra. Do đó, HS cần chủ động tích cực học tập thơng qua việc lập kế hoạch nghiên cứu, tìm kiếm, tổng hợp, xử lí thơng tin để giải quyết vấn đề được đặt ra.
- Để thực hiện các hoạt động học tập trong dạy học dự án, HS phải phối hợp tri thức của nhiều môn học và kinh nghiệm của bản thân.
- Các sản phẩm học tập được tạo ra trong quá trình HS thực hiện dự án gắn với hoạt động thực tiễn. Những sản phẩm này có thể được sử dụng, cơng bố và giới thiệu... trong cuộc sống
- Phát triển năng lực năng lực của HS như năng lực tự học, năng lực nghiên cứu, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự chủ... Bởi lẽ, trong dạy học dự án HS phải tự đi tìm nội dung tri thức thông qua các hoạt động học tập cụ thể được xây dựng có kế hoạch, nên
người học phải chủ động tìm kiếm thơng tin, kết nối các bên có liên quan để thuận lợi cho quá trình tiếp thu tri thức của bản thân. Các hoạt động học tập mang tính độc lập và có sự đánh giá q trình nên người học vì sự tiến bộ bản thân mà nỗ lực học tập.