1. KN giao tiếp – tự nhận thức : HS kể được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật.
2. KN xác định giá trị : HS nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng trọt..
III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đ/v đời sống của thực vật
Mục tiêu : Giúp HS biết về vai trò của ánh sáng đ/v đời sống của thực vật
- GV cho HS làm việc theo nhóm : Quan sát các hình và trả lời các câu hỏi trang 94 , 95 SGK.
- Cho các nhóm trình bày kết quả làm việc .
- Em có nhận xét gì về cách mọc của các cây đậu ? Kết luận:
- Gọi 2 HS nêu ý như nội dung mục Bạn cần biết trang 95 SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật
Mục tiêu : Giúp HS biết liên hệ thực tế nêu ví dụ để chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu
cầu về ánh sáng khác nhau .
- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận theo nhóm :
- Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa , các cánh đồng …được chiếu sáng nhiều ? Một số loài cây khác lại sống được ở trong rừng rậm , hang động ? - Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây cần ít ánh sáng
- Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt - GV nghe các nhóm trình bày và giải thích thêm .
GV kết luận
Hoạt động 3: Củng cố
Mục tiêu :Củng cố kiến thức vừa học
- Hướng dẫn HS hệ thống hóa kiến thức qua việc cho các em thi đua làm nhanh các bài tập trong vở BT .
- Giáo dục BVMT. 5.Tổng kết - Dặn dò : - GV nhận xét tiết học . - Về xem lại bài đã học .
- Chuẩn bị : Anh sáng cần cho sự sống ===================================== KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (t.t) I . MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : 1 . Kiến thức :
- Giúp HS hiểu vai trò của ánh sáng đối với sự sống con người và động vật . 2 . Kĩ năng :
- Kể ra vai trò và nêu ví dụ chứng tỏ vai trò của ánh sáng đối với sự sống con người và động vật
3 . Thái độ :
- Yêu thích tìm hiểu khoa học .