Biết được có những vật dẫn nhiệt tốt ( kim loại: đồng, nhôm…), và những vật dẫn

Một phần của tài liệu Giáo án cả năm - Khoa học 4 - Nguyễn Thị Nhài - Thư viện Giáo án điện tử (Trang 40 - 41)

nhiệt kém ( gỗ, nhựa, len, bông…).

II . MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG:

1.KN lựa chọn giải pháp : HS biết lựa chọn giải pháp cho các tình huống cần dẫn nhiệt . 2.KN giải quyết : HS biết tự giải quyết vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt và cách nhiệt. III. CHUẨN BỊ :

GV : Chuẩn bị chung: Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay…

HS : Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc cốc như nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ,

1 số giấy báo, dây chỉ, nhiệt kế.

III . HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém.

Mục tiêu: HS biết được có những vật dẫn nhiệt tốt ( kim loại: đồng, nhôm…), và những

vật dẫn nhiệt kém ( gỗ, nhựa, len, bông…) và đưa ra được ví dụ chứng tỏ điều này. Giải thích được 1 số hiện tượng và vận dụng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu.

- GV có thể cho HS dự đoán trước khi làm thí nghiệm ( dựa vào kinh nghiệm ): Cho vào một cốc nước nóng một thìa kim loại và một thìa nhựa.

- Cán thìa nào nóng hơn? - Vậy vật nào dẫn nhiệt tốt hơn? - GV nhận xét – chốt ý.

- Tại sao vào những hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh?  GV chốt ý, giáo dục KNS.

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí.

- GV hướng dẫn HS đọc mẫu đối thoại của 2 bạn và hướng dẫn làm thí nghiệm theo SGK trang 105.

- Cho HS quan sát giỏ ấm nước ( thấy xốp, làm bằng bông, len…). Dựa vào kiến thức đã biết về không khí. GV đặt vấn đề:

+ Trong thí nghiệm, vì sao chúng ta phải đổ nước nóng như nhau vào 2 cốc. Còn cần đảm bảo điều kiện giống nhau nào nữa?

+ Vì sao chúng ta phải đổ nước nóng như nhau vào 2 cốc? + Vì sao phải đo nhiệt độ hai chốc cùng một lúc ?

 GV chốt ý.

Hoạt động 3: Thi kể tên và nói công dụng của các vật cách nhiệt.

Mục tiêu: Biết cách lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt và cách nhiệt và sử dụng hợp

lí trong những trường hợp đơn giản, gần gũi. - GV có thể chia lớp thành 4 nhóm.

- Yêu cầu các nhóm lần lượt kể tên và nói công dụng của các vật cách nhiệt? - GV nhận xét – tuyên dương.

Hoạt động 4 : Củng cố

Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học

- GV yêu cầu HS thi nói về cách chống nóng, chống lạnh của con người khi trời nóng hoặc rét

- Yêu cầu HS nêu ghi nhớ bài. - Giáo dục BVMT.

5.Tổng kết - Dặn dò :

- GV nhận xét tiết học - Về xem lại bài .

- Chuẩn bị bài: Các nguồn nhiệt.

TUẦN 27

Ngày soạn: 26/3/2019

Thứ năm ngày 28 tháng 3 năm 2019

KHOA HỌC CÁC NGUỒN NHIỆT CÁC NGUỒN NHIỆT I . MỤC TIÊU :

Một phần của tài liệu Giáo án cả năm - Khoa học 4 - Nguyễn Thị Nhài - Thư viện Giáo án điện tử (Trang 40 - 41)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(61 trang)
w