C 2H5 –O – 2H5 +H2O đietylete(ete etylic)
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động
Hoạt động 1
a) Mục tiêu: Hiểu được nội dung bài học, các khái niệm, định nghĩa cĩ liên quan. b) Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhĩm.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi và phiếu bài tập.d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌC SINH HỌC SINH
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV đưa ra bảng hệ thống cịn bỏ trống sau đĩ dưa ra hệ thống câu hỏi cho HS điền vào các ơ trống. DX halogen CxHyX ancol no, đ/c CnH2n+1OH phenol C6H5OH bậc của
Bậc của ancol, của dẫn xuất halogen được tính như thế nào?
Dẫn xuất halogen và ancol, phenol đều cĩ chung loại p/ư nào?
Viết p/ư dạng tổng quát.
Ngồi ra anclo và phenol cịn cĩ p/ư gì? (tách)Viết p/ư?
Phenol cịn cĩ loại p/ư thế nhân. VD? Viết p/ư oxi hĩa khơng hồn tồn của ancol?
Nêu phương pháp điều chế mỗi loại chất trên?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS: Hoạt động nhĩm hồn thành phiếu học tập
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- HĐ chung cả lớp: GV mời 4 nhĩm
báo cáo kết quả (mỗi nhĩm 1 nội dung), các nhĩm khác gĩp ý, bổ sung, phản biện. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức. nhĩm chức Thế X hoặc OH Thế H của OH Tách HX hoặc H2O Thế H ở vịng bezen p/ư oxi hĩa k0 hồn tồn điều chế Hoạt động 2: Làm bài tập
a) Mục tiêu: Hiểu được nội dung bài học, các khái niệm, định nghĩa cĩ liên quan. b) Nội dung: Làm việc với sách giáo khoa, thảo luận nhĩm.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi và phiếu bài tập.d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌC SINH HỌC SINH
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS lên bảng làm các bài tập (SGK). Sau đĩ yêu cầu lớp nhận xét, GV cho điểm.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS: Hoạt động nhĩm hồn thành phiếu học tập
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- HĐ chung cả lớp: GV mời 4 nhĩm
báo cáo kết quả (mỗi nhĩm 1 nội dung), các nhĩm khác gĩp ý, bổ sung, phản biện. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại kiến thức. BT1(SGK) BT2 (SGK) BT3(SGK) BT5(SGK) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học. b) Tổ chức thực hiện:
Vì sao phenol dễ thế nguyên tử H trong nhĩm OH hơn ancol và phenol dễ thế nhân hơn bezen?
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn. b) Tổ chức thực hiện:
- Giáo viên cho hs tự trao đổi các câu hỏi về nội dung bài học liên quan đến thực tiễn xung quanh hs. ( Ghi lại những câu hay của hs để tích lũy)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
Hướng dẫn HS tìm hiểu thêm các nội dung liên quan đến bài học. HD học sinh tự học, tự tìm hiểu về bài cũ và bài mới, đưa ra các câu hỏi mở rộng cho học sinh tham khảo