1. GV mơ hình phân tử benzen.
2. HS: Ơn lại tính chất của hiđrocacbon no, hđirocacbon khơng no. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (10 phút)
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế trước khi bắt đầu học bài mới. b) Tổ chức thực hiện:
GV nhận xét, chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚIHoạt động 1: Nghiên cứu phần mở đầu và nhận xét Hoạt động 1: Nghiên cứu phần mở đầu và nhận xét
a) Mục tiêu: Hiểu được nội dung bài học, các khái niệm, định nghĩa cĩ liên quan. b) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌC SINH HỌC SINH
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
HS nghiên cứu sgk, thảo luận nhĩm để hồn thành phiếu học tập.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS nghiên cức phần mở đầu và rút ra những nhận xét:
- H.C thơm là gì?
- H.C thơm cĩ mấy loại?
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- HĐ chung cả lớp: GV mời 4 nhĩm
báo cáo kết quả (mỗi nhĩm 1 nội dung),
- H.C thơm là những H.C trong phân tử cĩ chứa một hay nhiều vịng benzen. - Phân loại: 2 loại: Cĩ 1 vịng benzen và nhiều vịnh benzen
các nhĩm khác gĩp ý, bổ sung, phản biện.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV chốt lại kiến thức.
Hoạt động 2: Benzen và đồng đẳng
a) Mục tiêu: Hiểu được nội dung bài học, các khái niệm, định nghĩa cĩ liên quan. b) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀHỌC SINH HỌC SINH
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- CT chung của dãy đồng đẳng benzen? - GV yêu cầu HS viết CTCT và gọi tên các H.C thơm cĩ CTPT sau: C7H8, C8H10
GV: hướng dẫn hai cách đọc tên của ankyl benzen Nhĩm C6H5CH2- là nhĩm benzyl, nhĩm C6H5 – gọi là nhĩm phenyl o: ortho m: metha p: para
- Hs quan sát mơ hình đặc và mơ hình rỗng của benzen.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS: Hoạt động nhĩm hồn thành phiếu học tập
Bước 3: Báo cáo thảo luận
- HĐ chung cả lớp: GV mời 4 nhĩm
báo cáo kết quả (mỗi nhĩm 1 nội dung), các nhĩm khác gĩp ý, bổ sung, phản