- Là một nhà trƣờng do UBND Tỉnh quản lý nên kinh phí cấp cho hoạt động hàng năm quá eo hẹp, khó khăn, đặc biệt trong nguồn kinh phí xây dựng nâng cấp cơ sở
vật chất, kinh phí theo chƣơng trình mục tiêu cũng rất hạn chế, cơ sở vật chất của trƣờng, các trang thiết bị, dụng cụ máy móc phục vụ dạy học chậm đƣợc hoàn thiện và đổi mới làm ảnh hƣởng đến tâm lý của giáo viên và chất lƣợng đào tạo. Sự thiếu hụt về các loại trang thiết bi, cơ sở vật chất hạ tầng ảnh hƣởng trực tiếp tới hiệu quả dạy và học của nhà trƣờng nói chung và Module May áo sơ mi nam nữ nói riêng. - Chỉ tiêu biên chế cho giáo viên quá ít, việc tuyển dụng thêm giáo viên nhà trƣờng không đƣợc chủ động; số giáo viên cơ hữu ít, phần đông là giáo viên hợp đồng, việc bố trí giáo viên thay nhau đi học nâng cao trình độ nói chung cũng gặp không ít khó khăn.
- Việc mất cân đối về số lƣợng giáo viên giữa các khoa, giữa các bộ môn dẫn đến giáo viên dạy vƣợt giờ, hoặc thiếu giờ chuẩn, có giáo viên phải dạy một số môn chƣa thực đúng với chuyên môn đƣợc đào tạo, những điều đó cũng ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo. Tại Khoa May, việc lập kế hoạch giáo viên không hợp lý dẫn tới công tác đào tạo tại trƣờng và cơ sở gặp nhiều bất cập. Có bài học trong Module có tới 4 giáo viên tham gia giảng dạy. Có giáo viên trong toàn khóa học tham gia giảng dạy lên tới 10 Module. Giảng dạy không có sự chuyên môn hóa nhƣ vậy chất lƣợng học tập sẽ không đảm bảo.
- Số giáo viên lớn tuổi với số năm công tác còn lại không nhiều có biểu hiện trì trệ trong việc thay đổi phƣơng pháp dạy học; số giáo viên trẻ chƣa có kinh nghiệm trong việc giảng dạy, nhất là công tác đào tạo nghề. Phần lớn thời gian giáo viên làm công tác chuyên môn và tham gia một số công tác đoàn thể. Rất ít các thầy cô dạy nghề đƣợc cử đi học nâng cao tại các công ty doanh nghiệp nên thiếu kinh nghiệm thực tế.
- Kinh phí đầu tƣ cho công tác đào tạo bồi dƣỡng nâng cao trình độ cho giáo viên còn hạn chế, còn nhiều cơ chế ràng buộc nên nhà trƣờng chƣa chủ động đƣợc kế hoạch.
- Công tác nghiên cứu khoa học của giáo viên chƣa có hiệu quả, do chƣa có kế hoạch đầy đủ vừa do kinh phí vừa do thời gian hạn chế không đủ điều kiện để thực
- Hệ thống định mức về chế độ công tác giáo viên, chế độ quản lý và những vấn đề liên quan đến giáo viên không đƣợc điều chỉnh, bổ sung kịp thời, quá lạc hậu, không sát với thực tế. Điều đó tác động tiêu cực đến đội ngũ giáo viên và công tác quản lý đội ngũ giáo viên, khó thu hút ngƣời tài giỏi làm giáo viên dạy nghề, cũng làm ảnh hƣởng đến lĩnh vực nghiên cứu khoa học và chất lƣợng đào tạo.
- Phƣơng tiện dạy học hiện đại còn thiếu lại không đồng bộ, chỉ tập trung đƣợc một số phòng học, phòng làm việc ở các khoa còn thiếu, nên phần lớn giáo viên còn dạy theo phƣơng pháp truyền thống, chƣa hấp dẫn và ảnh hƣởng không nhỏ đến chất lƣợng đào tạo.
- Đời sống giáo viên nhìn chung còn thấp so với mặt bằng thu nhập của nhiều ngành nghề khác. Bên cạnh đó, mặt trái của cơ chế thị trƣờng tác động làm cho một bộ phận giáo viên của nhà trƣờng chƣa yên tâm gắn bó với nghề nghiệp, một bộ phận giáo viên dạy nghề chờ có cơ hội là chuyển đổi nghề.