Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu là nguyên tắc chủ đạo, nó chỉ đạo cho việc nghiên cứu và đề xuất các giải pháp quản lý công tác tuyển sinh tại trƣờng CĐNCN TH đi đúng hƣớng.
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học.
Các giải pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh tại trƣờng CĐNCN TH phải đƣợc đề xuất trên cơ sở nghiên cứu lý luận về quản lý công tác tuyển sinh, nghiên cứu thực trạng quản lý công tác tuyển sinh ở trƣờng, tìm ra những giải pháp giải quyết những nguyên nhân làm hạn chế tính hiệu quả quả mặt công tác này.
Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học là nguyên tắc quan trọng trong quá trình nghiên cứu, đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh tại trƣờng CĐNCN TH.
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi và hiệu quả.
Mỗi giải pháp đề ra phải bảo đảm tác động tích cực đến việc nâng cao hiệu quả quản lý công tác tuyển sinh tại trƣờng CĐNCN TH.
3.2. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học Module May áo sơ mi nam nữ hệ Trung cấp nghề May và thiết kế thời trang. nữ hệ Trung cấp nghề May và thiết kế thời trang.
3.2.1. Giải pháp 1: Nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh tại trƣờng Cao đẳng nghề Công nghiệp Thanh Hoá. nghề Công nghiệp Thanh Hoá.
a) Mục tiêu của giải pháp:
phụ huynh học sinh ở các trƣờng phổ thông. Để giúp học sinh có những định hƣớng đúng đắn cho việc lựa chọn ngành nghề tƣơng lai ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trƣờng phổ thông, đặc biệt là việc lựa chọn theo học ngành, nghề trình độ học. Gây hứng thú cho ngƣời học ngay từ những buổi ban đầu. Giúp các em xác định đúng động cơ học tập. Nâng cao nhận thức cho học sinh về vị trí, vai trò của nghề May và Thiết kế thời trang trong tình hình mới.
Mặt khác, có đủ số lƣợng học sinh thì giáo viên mới có điều kiện tốt để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy của mình. Số lƣợng tuyển sinh nâng lên, các nhà trƣờng sẽ có cơ hội đƣợc đầu tƣ thích đáng các máy móc, thiết bị, cơ sở vật chất hạ tầng. Kích thích các giáo viên phải trau dồi thêm kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để hoàn thành tốt các công việc đƣợc giao, giải quyết thực tế không dám đầu tƣ thêm máy móc vì lo sợ các mùa tuyển sinh tới, số lƣợng HSSV không đảm bảo.
b) Nội dung của giải pháp:
- Cung cấp các thông tin về nghề May và TKTT, cơ hội học tập và phát triển, cơ hội tìm việc làm sau khi tốt nghiệp, cũng nhƣ chế độ đãi ngộ, tiền công, tiền lƣơng...cho học sinh và phụ huynh học sinh.
- Cung cấp các thông tin về trƣờng, về khoa May và TKTT với những điều kiện cụ thể để đáp ứng yêu cầu đào tạo nghề cho học sinh.
- Cung cấp thông tin về chƣơng trình đào tạo nghề May và TKTT, nhấn mạnh tầm quan trọng đặc biệt của Module May áo sơ mi nam nữ đối với chƣơng trình học hệ Trung cấp cũng nhƣ trong thực tế sản xuất tại các doanh nghiệp..
c) Tổ chức thực hiện giải pháp:
- Phòng Tuyển sinh và tƣ vấn việc làm phối họp với một số phòng ban chức năng tổ chức đánh giá thực trạng tình hình học sinh ở các trƣờng phổ thông (số lƣợng, chất lƣợng, cơ cấu,. . .) bằng cách thiết kế công cụ khảo sát, tổng hợp, phân tích kết quả khảo sát, tổng hợp các số liệu thống kê để viết báo cáo về thực trạng nhu cầu tƣ vấn hƣớng nghiệp của học sinh tại các trƣờng này, từ đó có những kế hoạch chƣơng
- Trên cơ sở đó, cán bộ và giáo viên Khoa May và TKTT kết hợp với Phòng TS và TVVL sẽ trực tiếp tổ chức thực hiện tƣ vấn hƣớng nghiệp và quảng bá về nhà trƣờng, quảng bá về vai trò, nhiệm vụ của nghề May và TKTT trong nền kinh tế. Giới thiệu sơ qua về các công ty, về mặt hàng sản xuất chủ lực của một số doanh nghiệp may trong nƣớc, về cơ hội và tiềm năng của nghề May. Trình bày về chuẩn đầu ra của nghề, các công việc thực hiện trong dây chuyền sản xuất hàng may mặc để HS và phụ huynh HS có cái nhìn tổng quát về ngành nghề mình lựa chọn, có định hƣớng đúng đắn trong việc chọn nghề và xác định động cơ học tập.
- Giới thiêu cụ thể chƣơng trình học nghề May và TKTT hệ trung cấp đang thực hiện tại trƣờng và một số cơ sở liên kết đào tạo, các môn học và Module đào tạo, một số Module trọng tâm trong chƣơng trình học. Trên cơ sở đó, nhấn mạnh tầm quan trong của Module May áo sơ mi nam nữ đối với chƣơng trình học, cũng nhƣ tầm quan trọng của Module này đối với thực tế sản xuất. Vì trong thực tế, sơ mi là một loại trang phục có tính ứng dụng cao, mặt hàng áo sơ mi là một trong những mặt hàng sản xuất chủ lực của rất nhiều các doanh nghiệp may trên cả nƣớc.
- Thiết lập mối quan hệ chặt chẽ với từng học sinh, với nhà trƣờng, với phụ huynh học sinh để thƣờng xuyên nắm bắt thông tin, nhu cầu của các đối tƣợng và có các chính sách quảng bá hay hỗ trợ họ kịp thời.
- Tăng cƣờng và đẩy mạnh hơn nữa công tác quảng bá nhà trƣờng trong quá trình dạy học để học sinh nhận thấy định hƣớng phát triển cho tƣơng lai của mình, từ định hƣớng đó thì phụ huynh mới yên tâm cho con em mình theo học.
Với xu hƣớng phát triển nghề trong giai đoạn hiện nay, công tác tuyển sinh gặp rất nhiều bất lợi và khó khăn. Điều nay ảnh hƣởng trực tiếp đến kết quả tuyển sinh tại trƣờng CĐN Công nghiệp Thanh Hóa. Sự tác động qua lại giữa công tác tuyển sinh và nâng cao chất lƣợng đào tạo thể hiện rất rõ ràng. Chính vì vậy, thực hiện tốt công tác tuyển sinh là tiền đề rất lớn quyết định thành công, hiệu quả của công tác giảng dạy. Mặt khác, với cơ cấu ngành nghề trong xã hội hiền nay, nghề May và TKTT đã và đang là sự lựa chọn của rất nhiều đối tƣợng lao động. Bên cạnh những lao động đã qua đào tạo vẫn còn có rất nhiều những lao động chƣa tìm đƣợc
các công việc hợp lý, đặc biệt là đối với những ngƣời đã qua đào tạo nhƣng lại là những ngành nghề với cơ hội có việc làm sau khi tốt nghiệp rất thấp cần có những định hƣớng kịp thời và đúng đắn để thu hút các đối tƣợng này, nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh, giúp ngƣời lao động tìm đƣợc công ăn việc làm phù hợp.