7. Cấu trúc của luận văn
1.2.2.Vai trò của bài tập vật lý có nội dung thực tiễn
Bài tập có NDTT với tư cách là một bộ phận của bài tập vật lý nên
chúng có đầy đủ vai trò của BTVL nói chung. Tuy nhiên do đặc thù của BTVL có NDTT là nó xuất phát từ những tình huống có thực trong thực tiễn nên nó còn có một số vai trò khác nữa. Cụ thể:
a) Về kiến thức
Thông qua giải bài tập có NDTT, học sinh mở rộng sự hiểu biết một cách chính xác, sinh động, phong phú, sâu sắc và toàn diện hơn về các kiến thức vật lý, không bị cảm giác nặng nề, gò bó về mặt khối lượng kiến thức.
Giúp học sinh liên hệ được giữa lý thuyết và thực tiễn cuộc sống như:
các vấn đề về môi trường sống, các hoạt động sống lao động sản xuất của con
người về các lĩnh vực, các ứng dụng vật lý cụ thể. Có thể nói nội dung của bài tập thực tiễn liên quan tới mọi mặt của đời sống và sản xuất của nhiều lĩnh
vực.
Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng học tập như: kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, kỹ năng xử lý và thu thập thông tin, kỹ năng lựa chọn kiến thức để giải thích các tình huống thực tế liên quan, kỹ năng đề xuất và dự đoán kết quả.
c) Về tình cảm, thái độ
Do có sự liên hệ giữa kiến thức với thực tiễn sản xuất và đời sống, nên học sinh có mục đích và động cơ học tập rõ ràng hơn, kích thích trí tò mò, ham học hỏi của các em. Từ đó tạo ra được hứng thú học tập và tạo cơ hội để các em tự định hướng nghề nghiệp cho riêng mình.
Vì các bài tập có NDTT liên quan đễn cuộc sống gia đình, cộng đồng, địa
phương nơi các em sống nên nó trực tiếp hướng các em vào các việc có ích cho bản thân, gia đình và cộng đồng. Từ đó các em thấy rõ được trách nhiệm của mình với bản thân với gia đình và xã hội.
d) Bồi dưỡng tư duy sáng tạo
Hầu hết các bài tập có NDTT khi giải học sinh đề phải có sự linh hoạt, sáng tạo trong tư duy. Bởi vì giữa kiến thức lý thuyết và tình huống thực tế cần
có các thao tác tư duy của con người làm cầu nối. Hơn nữa việc xây dựng các bài tập sáng tạo có nội dung thực tiễn sẽ góp phần rèn luyện cũng như bồi
dưỡng TDST cho học sinh được cao hơn.