Chương 3 :KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.2.4.Ảnh hưởng của nội dung chương trình đến nhận thức về môn
3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức của học sinh trường trung
3.2.4.Ảnh hưởng của nội dung chương trình đến nhận thức về môn
môn học GDTC của học sinh trường trung học phổ thơng Phan Châu Trinh.
Trong q trình dạy và học mơn GDTC trong nhà trường có nhiều yếu tố tác động đến người học như: giáo viên, cơ sở vật chất, nội dung học tập của môn thể dục, lượng vận động…, các yếu tố này đã chi phối đến tinh thần, thái độ và tính hứng thú của học sinh khi học mơn GDTC.
Nội dung học tập là một trong những yếu tố ảnh hưởng không nhỏ đến nhận thức của học sinh về mơn học GDTC, nội dung phong phú sẽ kích các em hưng phấn, tập luyện nhiệt tình và buổi học khơng nhàm chán, gợi cho các em ấn tượng tốt về môn thể dục.
Nội dung học tập môn GDTC ở trường phổ thông phong phú và đa dạng với nhiều nội dung như: lý thuyết chung, bài thể dục nhịp điệu, chạy ngắn, chạy bền, nhảy cao, đá cầu, cầu lông, chạy tiếp sức, các mơn thể thao tự chọn như: bóng chuyền, bóng rổ, bóng đá, đẩy tạ, bơi…Nội dung phong phú là yếu tố làm cho người học thấy hứng thú, muốn khám phá, luôn làm cho người học thấy mới lạ, mỗi lần học là một nội dung hoàn toàn mới và cần tìm hiểu, khơng có cảm giác bị nhàm chán, khơi dậy tính tị mị, thích khám phá của người học. Mỗi em có một sở thích riêng, có em thích bóng đá, em thích bóng chuyền…Nội dung học tập phong phú sẽ là điều kiện tốt để các em lựa chọn và thể hiện ưu điểm của mình.
Chính vì nội dung của mơn học thể dục phong phú và đa dạng mà trong một buổi học giáo viên có thể ghép nhiều nội dung để giảng dạy để làm nội dung buổi học thêm phong phú như: tiết 1 cho các em học Aerobic, tiết 2 học bóng rổ hay tiết 1 học bóng chuyền, tiết 2 học nhảy xa…Trong
các nội dung, nội dung chạy bền thường được trải đều ở các buổi học thể dục bố trí vào cuối buổi học để rèn luyện sức bền cho các em.
Ghép nhiều nội dung vào một buổi học giáo viên có thể cân nhắc thời gian giữa các nội dung để học sinh có thể tiếp thu dễ dàng. Nếu nội dung này khó thì giáo viên có thể bớt thời gian ở nội dung kia để học nội dung này lâu hơn, giúp cho học sinh nắm được bài tốt hơn.