8. Cấu trúc luận văn
3.1.4. Đảm bảo tính toàn diện, đồng bộ
Mỗi giải pháp chủ yếu nhằm giải quyết chỉ một vấn đề, một khía cạnh của công tác chỉ đạo, quản lý hoạt động GDCT-TT ở các trường THPT tại thành phố Bắc Kạn, vì vậy phải xem xét khi đề xuất các giải pháp, cũng như khi triển khai thực hiện cần được xem xét tổng thể và đồng bộ, để có thể hỗ trợ nhau.
Đồng thời, việc đề ra các giải pháp GDCT-TT nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của quá trình GDCT-TT cho HS sẽ góp phần hình thành, phát triển nhân cách HS một cách toàn diện.
Mặt khác, các giải pháp tổ chức, GDCT-TT cho HS phải tạo ra được kết quả cao trong nhiều phương diện, có tác dụng kích thích HS tích cực học tập đạt kết quả cao trong học tập, nghiên cứu, các công tác Đoàn, Hội; giúp HS nắm tri thức, tốt hơn, năng động hơn, và hình thành năng lực tự học, tự rèn luyện có hiệu
quả.
3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục chính trị- tư tưởng cho học sinh các trường THPT tại thành phố Bắc Kạn
Dưới đây chúngtôi xin đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động GDCT-TT cho các trường THPT tại thành phố Bắc Kạn, trong đó nhấn mạnh sự phối hợp giữa các giải pháp chỉ đạo của Tỉnh ủy và Thành ủy (cấp ủy các cấp) và các giải pháp quản lý trực tiếp của BGH trường THPT.
3.2.1. Biện pháp tăng cường sự chỉ đạo, kiểm tra của cấp ủy các cấp đối với các hoạt động giáo dục chính trị - tư tưởng cho học sinh các trường THPT tại thành phố Bắc Kạn
Để thực nâng cao chất lượng quản lý hoạt động GDCC-TT cho HS THPT công tác chỉ đạo và kiểm tra sát sao của cấp ủy các cấp là hết sức quan trọng và cần thiết. Các Chỉ thị, Nghị quyết, đường lối, chính sách của Đảng sẽ yêu cầu người đứng đầu cấp ủy, chính quyền hay trong trường THPT chính là những cán bộ quản lý nâng cao vai trò trách nhiệm trong việc xây dựng kế hoạch, chỉ đạo và hướng dẫn, tổ chức thực hiện đạt mục tiêu đề ra. Không chỉ vậy, nhằm đánh giá đúng thực chất việc tổ chức thực hiện ở các trường THPT có đạt mục tiêu nghị quyết hoặc chủ trương đã đề ra hay không, hàng năm các cấp ủy đảng cần quan tâm đến công tác kiểm tra giám sát để kịp thời nắm bắt, đánh gá kết quả đạt được, phân tích kết quả cụ thể về những thuận lợi, khó khăn, những tích cực, hạn chế về nhận thức của CBQL, GV, HS để tiếp tục chỉ đạo các trường THPT đẩy mạnh công tác GDCC-TT cho học sinh các trường THPT. Đây là một giải pháp quan trọng trong mục việc đổi mới nâng cao chất lượng quản lý hoạt động GDCC-TT cho HS THPT. Tuy nhiên, để thực hiện tốt công tác chỉ đạo thì trước hết cấp ủy các cấp cần nhận thức đúng đắn về sự cần thiết phải chỉ đạo sát sao đối với công tác GDCC-TT cho học
sinh THPT.
3.2.1.1. Các cấp ủy Đảng từ tỉnh đến cơ sở nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm và tầm quan trọng của hoạt động GDCT-TT cho thế hệ trẻ trong giai đoạn hiện nay
a. Mục tiêu của biện pháp
Trước hết và trên hết phải nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm của cấp ủy Đảng các cấp và sau đó là của toàn xã hội trong việc GDCT-TT cho thế hệ trẻ, làm cho họ thấy rõ vị trí, vai trò quan trọng và tính cấp thiết của việc GDCT- TT cho thế hệ trẻ, cho HS- chủ nhân tương lai của dân tộc, trong giai đoạn hiện nay.
b. Nội dung của biện pháp
Quán triệt sâu, rộng trong tổ chức đảng và đảng viên về chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; các quan điểm, chủ trương, đường lối của Đảng về vai trò, cũng như tầm quan trọng của mặt trận tư tưởng văn hóa trong cách mạng XHCN.
Quán triệt nghiêm túc các chỉ thị, nghị quyết của Đảng về hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng đến đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên.
Mỗi cán bộ, đảng viên, trước hết là cán bộ lãnh đạo, quản lý phải có kế hoạch thường xuyên để nâng cao hiểu biết về hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh THPT; rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống, giữ vững lập trường cách mạng; nâng cao kiến thức và năng lực hoạt động thực tiễn, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục mới.
Cụ thể hóa các văn bản chỉ đạo của Đảng, Chính phủ bằng việc ban hành Nghị quyết lãnh đạo công tác GDCT-TT cho thế hệ trẻ, có thể ban hành Nghị quyết chuyên đề.
c. Cách thức tiến hành
- Tổ chức quán triệt, triển khai và thực hiện sâu, rộng các văn bản chỉ đạo liên quan đến công tác GDCT-TT, đặc biệt công tác GDCT-TT cho thanh niên,
HS một cách nghiêm túc.
- Phát huy vai trò tham mưu của các ban, ngành, đoàn thể, đặc biệt Ban Tuyên giáo cấp ủy, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh các cấp trong công tác tuyên truyền.
- Làm tốt công tác tuyên truyền GDCT-TT cho thế hệ trẻ (tổ chức hội nghị, hội thảo, sinh hoạt chuyên đề, biên tập và phát hành tờ rơi, biểu dương nhân rộng những gương điển hình, tiêu biểu trên các phương tiện thông tin đại chúng…).
- Chú trọng đổi mới nội dung và phương thức tuyên truyền, đảm bảo mọi người, mọi ngành hiểu rõ về mục tiêu, nội dung giáo dục và sự cấp thiết của công tác GDCT-TT trong giai đoạn hiện nay, đặc biệt đối với thế hệ trẻ.
d. Điều kiện thực hiện
- Trên cơ sở hướng dẫn của Trung ương, thành phố Bắc Kạn cần xây dựng kế hoạch triển khai quán triệt và thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của Đảng về hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng thông qua các kênh thông tin (tuyên truyền miệng, báo chí, hội nghị, hội thảo,…); chỉ đạo các cấp uỷ đảng tổ chức thực hiện và thường xuyên kiểm tra, đôn đốc.
- Cần xây dựng cơ chế quản lý thích hợp, tạo môi trường thuận lợi cho cán bộ rèn luyện và xây dựng phong cách làm việc dân chủ, khoa học.
- Các nghị quyết, kế hoạch, chương trình hành động của cấp ủy phải được
ban hành đồng bộ, đảm bảo tính bao quát, hiệu quả.
- Các cơ quan chuyên trách trong đó có vai trò quan trọng của Ban Tuyên giáo, các cơ quan chuyên môn có trách nhiệm tham mưu giúp cấp ủy theo dõi, đôn đốc, kiểm tra, thực hiện nhiệm vụ.
- Cấp ủy phân công các đồng chí cấp ủy viên tham gia công tác GDCT- TT, chỉ đạo hoạt động của các cơ quan quản lý nhà nước trên địa bàn.
3.2.1.2. Chỉ đạo đẩy mạnh công tác xây dựng hệ thống tổ chức Đảng, tổ chức Đoàn, Hội trong các trường THPT trong sạch, vững mạnh, làm nòng cốt cho công tác GDCT-TT cho HS
a. Mục tiêu biện pháp
Xây dựng tổ chức đảng cơ sở thực sự trong sạch, vững mạnh cả về chính trị, tư tưởng và tổ chức để xứng đáng là hạt nhân lãnh đạo trực tiếp công tác GDCT-TT. Đồng thời, quan tâm chỉ đạo xây dựng tổ chức Đoàn, Hội trong nhà trường bởi tổ chức này giữ vai trò chủ đạo trong tập hợp đoàn viên, thanh niên và là lực lượng nòng cốt trong việc GDCT-TT cho HS.
b. Nội dung biện pháp
Phát huy vai trò lãnh đạo của tổ chức đảng cũng như tính năng động của tổ chức Đoàn, Hội nên cần thấy rõ mối quan hệ biện chứng giữa các tổ chức. Muốn tổ chức đảng trong sạch, vững mạnh thì tổ chức Đoàn, tổ chức Hội trong trường cũng phải không ngừng lớn mạnh, xứng đáng là đội dự bị đáng tin cậy của Đảng. Do vậy, cần tạo điều kiện để tổ chức Đoàn, Hội phát huy được vai trò và trân trọng những ý tưởng sáng tạo, dám nghĩ, dám làm của tuổi trẻ.
c. Cách thức tiến hành biện pháp
- Chỉ đạo làm tốt công tác pháttriển đảng trong trường học; xây dựng và ban hành Nghị quyết chuyên đề về lãnh đạo phát triển đảng viên khu vực các trường chuyên nghiệp trên địa bàn tỉnh.
- Tạo điều kiện cho tổ chức Đoàn, Hội được tham gia vào các chương trình, dự án liên quan đến phát triển kinh tế- xã hội trên địa bàn để họ được tiếp cận, thể hiện và cống hiến.
- Lựa chọn những giảng viên trẻ, nhiệt tình, có năng lực hoạt động phong trào để đưa vào nguồn quy hoạch, bồi dưỡng tạo nguồn.
- Quan tâm, động viên đội ngũ cán bộ làm công tác phong trào (vật chất và tinh thần) để họ yên tâm công tác và cống hiến.
- Vừa đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng trong hoạt độnggiáo dục chính trị tư tưởng, vừa tăng thêm hiệu quả phối hợp với các ngành có liên quan như: Tổ chức cán bộ, tài chính, các đoàn thể chính trị - xã hội,…
- Phát huy quyền làm chủ của các trường THPT trong hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh.
d. Điều kiện thực hiện
- Phải có sự lãnh đạo toàn diện của cấp ủy trên cả ba mặt: chính trị, tư tưởng và tổ chức.
- Chú trọng công tác kiểm tra, giám sát để kịp thời uốn nắn những lệch lạc trong tổ chức hoạt động.
3.2.1.3. Chỉ đạo các cơ quan chính quyền hoàn thiện cơ chế, chính sách đối với đội ngũ cán bộ tham gia GDCT-TT, đặc biệt đội ngũ cán bộ quản lý hoạt động GDCT-TT trong các trường THPT trên địa bàn tỉnh
a. Mục tiêu biện pháp
Tạo hành lang pháp lý để xây dựng đội ngũ CBQL có đủ “tâm, tầm, tài”, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đề ra, đặc biệt đối với đội ngũ CBQL các trường THPT nôi đào tạo những chủ nhân tương lai của nước nhà, thì công tác cán bộ cần phải được quan tâm, chú trọng hơn bao giờ hết.
b. Nội dung biện pháp
Bộ Chính trị và Ban Bí thư TƯ đã có các chủ trương chung và một số chính sách ưu tiên cho đội ngũ cán bộ làm công tác GDCT-TT và tuyên giáo. Tuy nhiên, trên địa bàn tỉnh vẫn cần quan tâm hơn nữa về chế độ, chính sách đãi ngộ và cơ chế thực hiện.
Trên cơ sở nhiệm vụ chính trị của Đảng bộ được đại hội Đảng bộ tỉnh khóa XVI xác định, đây là cơ sở quan trọng để đưa ra chủ trương, giải pháp xây dựng đội ngũ cán bộ của tỉnh, nhất là đội ngũ cán bộ diện Ban Thường vụ Tỉnh ủy quản lý, bảo đảm tính liên tục và phát triển của đội ngũ cán bộ, đồng thời nắm
vững chủ trương, nghị quyết của Đảng về tiêu chuẩn cán bộ, quy hoạch, luân chuyển, quản lý, bổ nhiệm và giới thiệu ứng cử, đánh giá, phân cấp quản lý cán bộ...
c. Cách thức tiến hành biện pháp
- Nghiên cứu ban hành các cơ chế, chính sách, quy chế, quy định và kịp thời điều chỉnh các văn bản về công tác cán bộ cho phù hợp với yêu cầu thực tiễn đặt ra (quy hoạch, đào tạo, điều động, bổ nhiệm, miễn nhiệm….)
- Các chính sách, quy chế, quy định được xây dựng và được thảo luận rộng rãi trước khi quyết định ban hành và triển khai thực hiện.
- Có chính sách trọng dụng nhân tài; kế thừa và phát huy những kinh nghiệm của các thế hệ cán bộ tiền nhiệm, duy trì và bảo đảm tính liên tục, phát triển của đội ngũ cán bộ diện Ban Thường vụ Tỉnh ủy quản lý.
d. Điều kiện thực hiện
- Cần có sự thống nhất nhận thức và sự ủng hộ mạnh mẽ của các cấp ủy đảng, chính quyền, đoàn thể từ tỉnh đến cơ sở.
- Cần phải lấy ý kiến rộng rãi về các cơ chế, chính sách trước khi được ban hành, thực thi.
- Kịp thời bổ sung, điều chỉnh các cơ chế, chính sách cho phù hợp với tình hình thực tiễn.
3.2.1.4. Chỉ đạo đẩy mạnh công tác kiểm tra công tác quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho HS các trường THPT trên địa bàn thành phố Bắc Kạn.
a. Mục tiêu biện pháp
Kiểm tra của đảng là sự tác động sâu sắc, có hệ thống có mục đích của tổ chức đảng nhằm xây dựng, bổ xung và thực hiện thắng lợi đường lối, chính sách, nghị quyết, chỉ thị hoàn thiện quá trình lãnh đạo, giải quyết các vấn đề sinh hoạt
nội bộ và giữ gìn cương lĩnh của đảng. Vì vậy việc kiểm tra, công tác quản lý hoạt động GDCC-TT cho học sinh THPT sẽ đánh giá tình hình thực tế về việc thực hiện các Chỉ thị, nghị quyết đối với mục tiêu cấp ủy các cấp đề ra; không chỉ đánh giá được thực trạng để đưa ra kết luận về kết quả đạt được mà còn kịp thời chấn chỉnh, định hướng, chỉ đạo để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động này trong thời gian tiếp theo.
Thông qua kiểm tra đánh giá, Ban Thường vụ tỉnh ủy, thành hủy thành phố Bắc Kạn mới nhận biết được những thông tin cần thiết về tình hình thực tế của việc thực hiện hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh các trường THPT là nâng cao chất lượng và hiệu suất hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh..
b. Nội dung biện pháp
- Các cấp ủy, tổ chức đảng theo dõi, nhận xét đánh giá hoạt động quản lý của tổ chức đảng và đẩng viên trong việc chỉ đạo, tổ chức thực hiện nghị quyết, chỉ thị của đảng các cấp đối với công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho đoàn viên thanh thiếu nhi nói chung, đối với HS THPT nói riêng.
- Hàng năm cấp ủy các cấp xây dựng kế hoạch kiểm tra công tác GDCC- TT kết hợp với kiểm tra việc đăng ký hoạc tập và làn theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
- Việc đánh giá cần khách quan, linh hoạt trong c kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà trường ở nhiều mặt hoạt động giáo dục khác nhau cũng như thể hiện của học sinh ở mỗi hoạt động ấy cũng khác nhau như: đánh giá thông qua kết quả các môn học có tích hợp nội dung GD CC-TT cho học sinh THPT, hoạt động ngoại khóa, các hoạt động truyền thống của Đoàn, Hội; các hội thi tìm hiểu, các diễn đàn đối thoại.... Qua chương trình “Rèn luyện đoàn viên”.
- Phân tích kết quả kiểm tra, so sánh với kết quả cùng kỳ trước đây để kịp thời điều chỉnh công tác chỉ đạo của cấp ủy các cấp trong việc nâng cao chất lượng quản lý hoạt động GDCC-TT cho HS THPT.
- Quy định về việc báo cáo công tác quản lý hoạt động GDCC-TT cho HS THPT theo quý, năm.
- Tiến hành kiểm tra theo Kế hoạch của cấp ủy các cấp về công tác GDCC- TT cho học sinh cácc trường THPT trên địa bàn.
- Chỉ đạo Ban tuyên giáo phối hợp với các ngành, đoàn thể hướng dẫn và phối hợp các hội thi với những nội dung phù hợp với mục tiêu GDCC-TT cho học sinh THPT qua đó đánh giá được nhận thức, tư tưởng chính trị và đạo đức của HS THPT.
- Qua kiểm tra thực tiễn đánh giá kết quả thực hiện đổi mới công tác quản lý hoạt động GDCC-TT của các trường THPT trên địa bàn thành phố Bắc Kạn.
- Trên cơ sở kết quả kiểm tra sẽ tham mưu cho cấp ủy các cấp các nội dung chỉ đạo phù hợp với tình hình thực tiễn đổi mới quản lý hoạt động GDCC-TT cho HS THPT.
d. Điều kiện thực hiện
- Kiểm tra và giám sát của đảng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Giám sát là cơ sở cho kiểm tra và nó đều là hoạt động nội bộ của của đảng do cấp ủy tổ chức đảng thực hiện. Vì vậy khi kiểm tra cần bám sát các nội dung các chỉ thị, nghị quyết của Đảng về công tác GCC-TT cho học sing THPT, giám sát toàn bộ