8. Cấu trúc luận văn
1.4.3. Vai trò của video clip trong dạy học Vật lí
Với những tính năng ưu việt, video clip có vai trò rất quan trọng trong quá trình dạy học nói chung và dạy học Vật lí nói riêng, biểu hiện ở các mặt sau:
- Video clip giúp học sinh nắm vững kiến thức và ghi nhớ kiến thức lâu bền
Khác với những phương tiện dạy học khác, video clip có khả năng trình bày nội dung bài học bằng hình thức hình ảnh kết hợp với âm thanh theo một trình tự liên kết hữu cơ. Toàn bộ nội dung bài học được truyền tải một cách sinh động qua hiệu ứng âm thanh tạo cho học sinh hứng thú học tập. Không những thế, học sinh còn hiểu được toàn bộ quá trình phát sinh và phát triển của các sự vật hiện tượng.
Tỉ lệ tiếp nhận kiến thức từ ngoài vào bộ não con người qua nghe và nhìn là lớn nhất, chiếm 94%. Người ta cũng tổng kết được mức độ ghi nhớ kiến thức bằng các con đường cảm giác khác Thính giác và thị giác chiếm tới 50%.
Hiện nay, video clip được đánh giá khá cao trong dạy học vật lí nói riêng và trong các bộ môn khác nói chung được nêu trong sơ đồ sau:
Hình 1.2. Sơ đồ hiệu quả sử dụng của các loại phương tiện dạy học
LỜI BẢNG PHẤN
SLIDE PHIM VÒNG HÌNH CHIẾU QUA ĐẦU
PHIM ẢNH VIDEO
ĐA PHƯƠNG TIỆN (MULTINEDIA) MẠNG LAN, INTERNET HI Ệ U Q U Ả T Ă N G D Ầ N C Ủ A C Á C LO Ạ I P HƯƠ N G T IỆ N D Ạ Y H Ọ C
- Video clip giúp học sinh quan sát các hiện tượng và quá trình Vật lí một cách toàn diện.
Nhờ video clip, học sinh có thể quan sát gián tiếp được những đối tượng, hiện tượng Vật lí không thể quan sát được do kích thước quá nhỏ hoặc quá lớn, học sinh có thể tiếp cận được với những đối tượng, hiện tượng phân bố ở những nơi rất xa. Nhờ kỹ thuật quay của video clip, học sinh có thể quan sát được cả những hiện tượng, quá trình diễn ra quá nhanh hoặc quá chậm, không kịp quan sát trong thực tế. Đồng thời, nhờ khả năng lưu giữ, video clip còn giúp cho học sinh thấy được những hình ảnh và âm thanh vượt thời gian và không gian.
Với tính năng kết hợp giữa hình ảnh và âm thanh dưới hình thức chuyển động, video clip góp phần hình thành và nâng cao khả năng quan sát, tự nghiên cứu cho học sinh.
- Video clip với hình ảnh sinh động, hấp dẫn có thể thay thế tranh ảnh và mô hình, thay thế các cuộc tham quan, dã ngoại về vật lý
- Nâng cao hiệu suất dạy học và phát huy tác dụng của mọi hình thức dạy học.
Với thời lượng nhất định, video clip trình bày nội dung kiến thức một cách tối ưu thông qua những hình ảnh, với các cảnh thật người thật, các biểu bảng, sơ đồ, bản đồ, chữ viết, những tiếng động thật kết hợp với âm thanh và lời thuyết minh sống động sẽ giúp nhịp độ giới thiệu đề tài được gia tăng. Từ đó, giáo viên có thêm nhiều thời gian tổ chức các hoạt động nhận thức khác cho học sinh.
Video clip còn kèm theo những lời thuyết minh, giải thích, bình luận hướng sự tập trung chú ý của học sinh vào những vấn đề trọng tâm của nội dung bài học, do đó, video clip có thể phát huy tác dụng trong nhiều hình thức và nhiều phương pháp dạy học khác nhau như hình thức dạy học cá nhân, hình thức học nhóm, hình thức học cả lớp. Video clip không chỉ được sử dụng trong các giờ học mà còn được sử dụng trong các giờ dạy thực hành hay các giờ ôn tập khi học sinh chưa nắm vững đầy đủ nội dung của bài hoặc vắng mặt không tham dự được giờ giảng đó. Hay sử dụng video clip để kiểm tra kiến thức của
học sinh bằng việc ngắt tiếng thuyết minh. Sau đó, giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời.
Vật lí là một môn khoa học thực nghiệm, các tri thức Vật lí là kết quả sự khái quát hoá thực nghiệm các hiện tượng, các quá trình diễn ra trong thực tiễn đời sống. Vì vậy, việc sử dụng video clip trong dạy học Vật lí là rất phong phú và có thể đem lại hiệu quả cao. Thông qua việc quan sát hình ảnh, các đoạn video clip mô tả các hiện tượng, các thí nghiệm, HS có thể phát hiện và hiểu rõ bản chất vấn đề của các hiện tượng trong tự nhiên mà các em có thể không quan sát được hoặc quan sát không rõ nét bằng mắt thường.
Trong dạy học Vật lí,sử dụng các video clip góp phần làm phong phú thêm nguồn phương tiện để GV tổ chức quá trình dạy học. Bên cạnh đó, việc sử dụng nhiều dạng clip đã góp phần thay đổi hình thức tổ chức của bài lên lớp, thay đổi hoạt động của thầy và trò trong quá trình tổ chức dạy học: GV không mất thời gian cung cấp kiến thức mà kiến thức chứa đựng trong video clip, do đó, tăng cường thời gian hướng dẫn, tổ chức HS học tập; HS không chép bài dạy của GV mà tăng cường hoạt động tìm tòi, thảo luận....Chính vì vậy, sử dụng video clip trong dạy học góp phần đổi mới phương pháp dạy học của người GV và phát huy được tính tích cực, sáng tạo trong học tập của HS.