1.2 .Các khái niệm cơ bản có liên quan đến luận văn
1.3. Mục tiêu hoạt động giáo dục giá trị sống; nội dung; biện pháp hoạt động giáo
giáo dục giá trị sống ở trường THPT
1.3.1. Mục tiêu hoạt động giáo dục giá trị sống
Mục tiêu giáo dục của Việt Nam hiện nay đã chuyển từ mục tiêu cung cấp kiến thức là chủ yếu sang hình thành và phát triển những năng lực cần thiết cho người học. Mục tiêu giáo dục của Việt Nam thể hiện mục tiêu giáo dục của thế kỉ XXI: Trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năng phù hợp, trên cơ sở đó hình
thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày; Tạo cơ hội thuận lợi để các em thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển hài hịa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.
Hoạt động GDGTS tạo điều kiện và môi trường để học sinh phát huy vai trị chủ thẻ tích cực, chủ động của các em trong quá trình học tập, rèn luyện.
Hoạt động GDGTS vừa củng cố, bổ sung, mở rộng kiến thức đã học vừa phát triển các kỹ năng vận dụng kiến thức đã học vận dụng vào cuộc sống, điều khiển hành vi và ngôn ngữ cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội trong các mối quan hệ với thày cơ, bạn bè, gia đình, với thiên nhiên và với chính bản thân mình.
Hoạt động GDGTS đặt các em học sinh trước những vấn đề của thời đại, xã hội, những khó khăn, thách thức, kể cả những cám dỗ, cạm bẫy ... mà các em phải đối mặt, từ đó rèn luyện bản lĩnh, tích luỹ kinh nghiệm, làm chủ mọi tình huống trong cuộc sống.
1.3.2. Mục tiêu tổ chức các hoạt động GDGTS.
1.3.2.1. Về kiến thức: Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc học tập và rèn luyện GTS
trong nội dung những tiết học chính khố và những hoạt động ngồi giờ lên lớp; Hiểu nội dung của một số GTS cần thiết của người học sinh THPT; Trình bày được lợi ích của các GTS đối với bản thân trong học tập, rèn luyện ở nhà trường và trong cuộc sống ở gia đình, cộng đồng xã hội.
1.3.2.2. Về kĩ năng: Qua học tập, tổ chức, tham gia các hoạt động học sinh biết rèn kỹ
năng sống; biết thực hành và vận dụng các GTS trong giao tiếp, ứng xử tích cực với bản thân, gia đình và cộng đồng.
1.3.2.3. Về thái độ: Có ý thức và thái độ tích cực khi tham gia các hoạt động GDGTS,
chủ động rèn luyện, tích luỹ GTS.