1.3.3 .Nội dung hoạt động giáo dục giá trị sống
1.4. Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT
1.4.2. Tổ chức hoạt động giáo dục giá trị sống
1.4.2.1. Muốn tổ chức hoạt động GDGTS có hiệu quả, nhiệm vụ số một của người Hiệu trưởng cần quan tâm là phải thành lập tổ chức để quản lí - Ban chỉ đạo hoạt động GDGTS. Hiệu trưởng là trưởng ban, phó hiệu trưởng phụ trách hoạt động là phó trưởng ban thường trực. Uỷ viên gồm đại diện Ban chấp hành cơng đồn, Bí thư đồn trường, tổ trưởng chun mơn, văn phịng, giáo viên cốt cán hoạt động GDGTS, giáo viên chủ nhiệm lớp. Ban chỉ đạo ngồi nhiệm vụ điều hành, cịn có vai trị quyết định trong việc lựa chọn nội dung hoạt động, hình thức tổ chức, những GTS cần rèn luyện qua mỗi hoạt động cho học trò.
1.4.2.2. Ban chỉ đạo hoạt động GDGTS có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động, đơn đốc, động viên, chỉ đạo thực hiện, giám sát các hoạt động GDGTS theo chương trình, kế hoạch. Tổ chức hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm lớp, cán bộ lớp, cán bộ đoàn thực hiện kế hoạch. Giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trị đặc biệt quan trọng đối với tiết hoạt động GDGTS trên lớp cũng như hoạt động giáo dục NGLL khác, vì vậy muốn tổ chức hoạt động giáo dục GTS có hiệu quả ban chỉ đạo cần làm cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm hiểu rõ mục đích, yêu cầu, phương pháp tổ chức ... đồng thời khuyến khích tính sáng tạo trong tổ chức các hoạt động. Làm sao các hoạt động sinh động, linh hoạt, phù hợp với tâm lý của các em học sinh, học sinh hứng thú khi tham gia cũng như khi thưởng thức các nội dung được chọn tổ chức thực hiện, một cách tự nhiên các em tích luỹ được các kĩ năng sống cần thiết.
1.4.2.3. Phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham gia hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Sự phối hợp giữa các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, các bộ phận hỗ trợ, phục vụ là yêu cần thiết và quan trọng (theo lí luận về quản lý chất lượng tổng thể)
Sự phối hợp giữa các cán bộ lớp, các cán bộ đoàn.
Sự phối hợp giữa ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với các lực lượng ngoài nhà trường. Nhà trường tham mưu với cấp uỷ chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể để những hoạt động tuyên truyền được tổ chức tại trường, học sinh được tham gia vào các hoạt động đó.
Nếu biết cách phối hợp các lực lượng ngồi nhà trường thì hoạt động của nhà trường không những đạt được mục tiêu kết hợp tốt mơi trường gia đình - nhà trường - xã hội mà còn phát huy được khả năng, nâng cao được trách nhiệm của các các lực lượng xã hội ngoài nhà trường trong quản lý, phối kết hợp giáo dục học sinh và góp phần tạo nên mơi trường giáơ dục chất lượng cao, an toàn, lành mạnh, toàn diện.
1.4.2.4. Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho các thành viên