TRONG TR−ờNG HọC
I. Nguyên nhân gây cháy
Nguyên nhân gây cháy tr−ờng học có rất nhiều loại khác nhau nh− do cháy lan từ nơi khác đến, do đốt trả thù mâu thuẫn cá nhân; do vi phạm quy định về phòng cháy vμ chữa cháy; do sơ suất, bất cẩn trong sử dụng nguồn lửa, nguồn nhiệt...
- Nguyên nhân gây cháy khu vực hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học
Có nhiều nguyên nhân gây cháy đối với khu vực hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học:
+ Do sơ suất, bất cẩn trong việc sử dụng thiết bị điện gây cháy.
+ Do vi phạm quy định an toμn khi sử dụng điện, sử dụng lửa trần nh− hút thuốc trong hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học.
+ Do đốt phá hoại, đốt trả thù mâu thuẫn cá nhân gây cháy...
hai phút, khi đám cháy tắt hẳn, bạn mới rút chăn ra.
- Gọi điện cho lực l−ợng cảnh sát phòng cháy vμ chữa cháy theo số 114, yêu cầu giúp đỡ. Nếu nhμ bạn trong ngõ hẻm cần thiết h−ớng dẫn lực l−ợng Cảnh sát phòng cháy vμ chữa cháy tiếp cận ở vị trí gần nhất có thể triển khai chữa cháy đ−ợc.
Ch−ơng III
phòng cháy vμ chữa cháy TRONG TR−ờNG HọC TRONG TR−ờNG HọC
I. Nguyên nhân gây cháy
Nguyên nhân gây cháy tr−ờng học có rất nhiều loại khác nhau nh− do cháy lan từ nơi khác đến, do đốt trả thù mâu thuẫn cá nhân; do vi phạm quy định về phòng cháy vμ chữa cháy; do sơ suất, bất cẩn trong sử dụng nguồn lửa, nguồn nhiệt...
- Nguyên nhân gây cháy khu vực hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học
Có nhiều nguyên nhân gây cháy đối với khu vực hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học:
+ Do sơ suất, bất cẩn trong việc sử dụng thiết bị điện gây cháy.
+ Do vi phạm quy định an toμn khi sử dụng điện, sử dụng lửa trần nh− hút thuốc trong hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học.
+ Do đốt phá hoại, đốt trả thù mâu thuẫn cá nhân gây cháy...
- Nguyên nhân gây cháy phòng thí nghiệm, thực nghiệm
+ Do sai sót nhầm lẫn trong sắp xếp, bảo quản, sử dụng chất cháy, nguồn nhiệt khi thí nghiệm, thực nghiệm bởi nhân viên thí nghiệm ch−a đ−ợc tiếp cận hóa chất mới; do ng−ời thực tập thí nghiệm thực hiện...
+ Do nhân viên thí nghiệm không chấp hμnh đúng các quy định an toμn trong thí nghiệm, để lẫn các loại hóa chất kỵ nhau, xảy ra phản ứng, gây cháy.
+ Do thiếu trách nhiệm h−ớng dẫn, kiểm tra của cán bộ có trách nhiệm trông coi, quản lý, h−ớng dẫn thí nghiệm.
+ Do sự cố các thiết bị máy móc thí nghiệm... trong quá trình thí nghiệm gây cháy.
+ Do sự cố thiết bị điện lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
- Nguyên nhân gây cháy phòng máy tính
+ Do sự cố kỹ thuật các thiết bị máy tính, điều hòa nhiệt độ, hệ thống thiết bị điện trong phòng máy tính lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do quá tải, ngắn mạch trên hệ thống đ−ờng dây dẫn điện.
+ Do ng−ời sử dụng, bảo quản có những sai sót trong thao tác vận hμnh lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do đốt phá hoại nhằm trả thù mâu thuẫn cá nhân, che giấu hμnh vi phạm tội...
+ Do vi phạm quy định về phòng cháy vμ chữa cháy nh− sử dụng nguồn lửa, nguồn nhiệt trong phòng máy tính.
- Nguyên nhân gây cháy th− viện
+ Do sơ suất trong sử dụng điện. Nhân viên th− viện, ng−ời đọc đã sử dụng không đúng các thiết bị điện lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do vi phạm quy định về phòng cháy vμ chữa cháy nh− đun nấu, thắp h−ơng thờ cúng, hút thuốc trong th− viện.
+ Do đốt phá hoại nhằm trả thù mâu thuẫn cá nhân, che giấu hμnh vi phạm tội nh− trộm cắp trong th− viện rồi đốt...
- Nguyên nhân gây cháy khu vực ký túc xá của sinh viên
+ Do vi phạm các quy định phòng cháy vμ chữa cháy trong ăn, ở, sinh hoạt tại ký túc xá. Trong ký túc xá, có thể xảy ra vi phạm quy định về phòng cháy, chữa cháy nh− trong sử dụng thiết bị điện (đun, nấu, dùng chao đèn điện bằng giấy...).
+ Do sự cố thiết bị điện. Hiện nay, có nhiều sinh viên sử dụng máy tính, đμi... vμ các thiết bị tiêu thụ điện nμy đều có thể xảy ra sự cố lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do sơ suất sử dụng chất cháy. Chất cháy trong ký túc xá của sinh viên có nhiều loại khác nhau trong đó có những loại có tính nguy hiểm cháy cao nh− xăng, dầu, khí gas. Trong quá trình sinh hoạt, nếu sơ suất có thể dẫn đến xảy ra cháy.
- Nguyên nhân gây cháy phòng thí nghiệm, thực nghiệm
+ Do sai sót nhầm lẫn trong sắp xếp, bảo quản, sử dụng chất cháy, nguồn nhiệt khi thí nghiệm, thực nghiệm bởi nhân viên thí nghiệm ch−a đ−ợc tiếp cận hóa chất mới; do ng−ời thực tập thí nghiệm thực hiện...
+ Do nhân viên thí nghiệm không chấp hμnh đúng các quy định an toμn trong thí nghiệm, để lẫn các loại hóa chất kỵ nhau, xảy ra phản ứng, gây cháy.
+ Do thiếu trách nhiệm h−ớng dẫn, kiểm tra của cán bộ có trách nhiệm trông coi, quản lý, h−ớng dẫn thí nghiệm.
+ Do sự cố các thiết bị máy móc thí nghiệm... trong quá trình thí nghiệm gây cháy.
+ Do sự cố thiết bị điện lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
- Nguyên nhân gây cháy phòng máy tính
+ Do sự cố kỹ thuật các thiết bị máy tính, điều hòa nhiệt độ, hệ thống thiết bị điện trong phòng máy tính lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do quá tải, ngắn mạch trên hệ thống đ−ờng dây dẫn điện.
+ Do ng−ời sử dụng, bảo quản có những sai sót trong thao tác vận hμnh lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do đốt phá hoại nhằm trả thù mâu thuẫn cá nhân, che giấu hμnh vi phạm tội...
+ Do vi phạm quy định về phòng cháy vμ chữa cháy nh− sử dụng nguồn lửa, nguồn nhiệt trong phòng máy tính.
- Nguyên nhân gây cháy th− viện
+ Do sơ suất trong sử dụng điện. Nhân viên th− viện, ng−ời đọc đã sử dụng không đúng các thiết bị điện lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do vi phạm quy định về phòng cháy vμ chữa cháy nh− đun nấu, thắp h−ơng thờ cúng, hút thuốc trong th− viện.
+ Do đốt phá hoại nhằm trả thù mâu thuẫn cá nhân, che giấu hμnh vi phạm tội nh− trộm cắp trong th− viện rồi đốt...
- Nguyên nhân gây cháy khu vực ký túc xá của sinh viên
+ Do vi phạm các quy định phòng cháy vμ chữa cháy trong ăn, ở, sinh hoạt tại ký túc xá. Trong ký túc xá, có thể xảy ra vi phạm quy định về phòng cháy, chữa cháy nh− trong sử dụng thiết bị điện (đun, nấu, dùng chao đèn điện bằng giấy...).
+ Do sự cố thiết bị điện. Hiện nay, có nhiều sinh viên sử dụng máy tính, đμi... vμ các thiết bị tiêu thụ điện nμy đều có thể xảy ra sự cố lμm phát sinh nguồn nhiệt gây cháy.
+ Do sơ suất sử dụng chất cháy. Chất cháy trong ký túc xá của sinh viên có nhiều loại khác nhau trong đó có những loại có tính nguy hiểm cháy cao nh− xăng, dầu, khí gas. Trong quá trình sinh hoạt, nếu sơ suất có thể dẫn đến xảy ra cháy.
+ Do thiếu kiến thức phòng cháy, chữa cháy. Hầu hết sinh viên hiện nay đều không đ−ợc trang bị kiến thức về nguy hiểm cháy, nổ vμ các giải pháp phòng ngừa.
II. Biện pháp phòng cháy vμ chữa cháy
1. Biện pháp phòng cháy
Tr−ờng học lμ nơi th−ờng xuyên tập trung đông ng−ời, đặc biệt các tr−ờng học thuộc các cấp bậc đμo tạo mẫu giáo, tiểu học, trung học cơ sở lμ
nơi các em nhỏ rất dễ bị hoảng loạn nếu nh− có cháy xảy ra. Do vậy, tổ chức công tác phòng cháy vμ chữa cháy, bảo đảm an toμn phòng cháy, chữa cháy cho ng−ời vμ tμi sản tránh mọi khả năng gây ra cháy lμ một vấn đề rất cần thiết. Để bảo đảm an toμn phòng cháy, chữa cháy thì công tác phòng cháy, chữa cháy phải đ−ợc coi trọng, cụ thể:
- Thực hiện đầy đủ thẩm duyệt thiết kế phòng cháy, chữa cháy, kiểm tra trong quá trình thi công các hạng mục phòng cháy vμ chữa cháy, nghiệm thu, đến quá trình sử dụng.
- Th−ờng xuyên tổ chức tuyên truyền về phòng cháy, chữa cháy tại các tr−ờng học. Trang bị đầy đủ các ph−ơng tiện chữa cháy ban đầu bảo đảm về chất l−ợng vμ số l−ợng. Tổ chức tốt lực l−ợng phòng cháy vμ chữa cháy cơ sở.
- Tất cả các tr−ờng học phải có nội quy phòng cháy vμ chữa cháy, ph−ơng án chữa cháy, ph−ơng án thoát nạn cho trẻ em vμ học sinh khi có cháy xảy ra. Ph−ơng án phải đ−ợc tổ chức học tập, diễn tập, tổ chức rút kinh nghiệm. Hμng năm khi có sự thay đổi, hoăc sau mỗi lần thay đổi phải đ−ợc bổ sung ngay vμo ph−ơng án cho phù hợp.
- Các tr−ờng học có nhμ nhiều tầng, nên bố trí học sinh lớn ở tầng trên, học sinh nhỏ ở tầng d−ới, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh thoát nạn khi có sự cố về cháy. Có bảng chỉ dẫn trên đ−ờng thoát nạn, trên lối vμ đ−ờng thoát nạn.
- Các phòng thí nghiệm, các phòng để lμ quần áo cho học sinh phải đ−ợc bố trí riêng biệt, ngăn cách với các phòng học, phòng ngủ, phòng ăn, phòng sinh hoạt của học sinh bằng t−ờng không cháy.
- Cấm sử dụng điện tùy tiện. Các thiết bị tiêu thụ điện nh− bếp điện, lò s−ởi, bμn lμ, bóng điện... chỉ đ−ợc sử dụng trong phạm vi cho phép đã đ−ợc tính toán khi thiết kế.
- ở những nhμ trẻ, nhμ mẫu giáo, cần dùng đèn dầu để thắp sáng, đèn phải treo cao hơn tầm với của trẻ em. Bếp đun nấu bằng củi hoặc bếp dầu phải đặt cách biệt với phòng ngủ, phòng sinh hoạt của học sinh. Khi sử dụng khí cháy để đun nấu phải có các thiết bị an toμn (van an toμn).
- Không đ−ợc để các em nghịch lửa, diêm, các thiết bị sinh lửa, sinh nhiệt. Đối với các em học sinh từ bậc học phổ thông cơ sở trở lên phải tổ
+ Do thiếu kiến thức phòng cháy, chữa cháy. Hầu hết sinh viên hiện nay đều không đ−ợc trang bị kiến thức về nguy hiểm cháy, nổ vμ các giải pháp phòng ngừa.
II. Biện pháp phòng cháy vμ chữa cháy
1. Biện pháp phòng cháy
Tr−ờng học lμ nơi th−ờng xuyên tập trung đông ng−ời, đặc biệt các tr−ờng học thuộc các cấp bậc đμo tạo mẫu giáo, tiểu học, trung học cơ sở lμ
nơi các em nhỏ rất dễ bị hoảng loạn nếu nh− có cháy xảy ra. Do vậy, tổ chức công tác phòng cháy vμ chữa cháy, bảo đảm an toμn phòng cháy, chữa cháy cho ng−ời vμ tμi sản tránh mọi khả năng gây ra cháy lμ một vấn đề rất cần thiết. Để bảo đảm an toμn phòng cháy, chữa cháy thì công tác phòng cháy, chữa cháy phải đ−ợc coi trọng, cụ thể:
- Thực hiện đầy đủ thẩm duyệt thiết kế phòng cháy, chữa cháy, kiểm tra trong quá trình thi công các hạng mục phòng cháy vμ chữa cháy, nghiệm thu, đến quá trình sử dụng.
- Th−ờng xuyên tổ chức tuyên truyền về phòng cháy, chữa cháy tại các tr−ờng học. Trang bị đầy đủ các ph−ơng tiện chữa cháy ban đầu bảo đảm về chất l−ợng vμ số l−ợng. Tổ chức tốt lực l−ợng phòng cháy vμ chữa cháy cơ sở.
- Tất cả các tr−ờng học phải có nội quy phòng cháy vμ chữa cháy, ph−ơng án chữa cháy, ph−ơng án thoát nạn cho trẻ em vμ học sinh khi có cháy xảy ra. Ph−ơng án phải đ−ợc tổ chức học tập, diễn tập, tổ chức rút kinh nghiệm. Hμng năm khi có sự thay đổi, hoăc sau mỗi lần thay đổi phải đ−ợc bổ sung ngay vμo ph−ơng án cho phù hợp.
- Các tr−ờng học có nhμ nhiều tầng, nên bố trí học sinh lớn ở tầng trên, học sinh nhỏ ở tầng d−ới, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh thoát nạn khi có sự cố về cháy. Có bảng chỉ dẫn trên đ−ờng thoát nạn, trên lối vμ đ−ờng thoát nạn.
- Các phòng thí nghiệm, các phòng để lμ quần áo cho học sinh phải đ−ợc bố trí riêng biệt, ngăn cách với các phòng học, phòng ngủ, phòng ăn, phòng sinh hoạt của học sinh bằng t−ờng không cháy.
- Cấm sử dụng điện tùy tiện. Các thiết bị tiêu thụ điện nh− bếp điện, lò s−ởi, bμn lμ, bóng điện... chỉ đ−ợc sử dụng trong phạm vi cho phép đã đ−ợc tính toán khi thiết kế.
- ở những nhμ trẻ, nhμ mẫu giáo, cần dùng đèn dầu để thắp sáng, đèn phải treo cao hơn tầm với của trẻ em. Bếp đun nấu bằng củi hoặc bếp dầu phải đặt cách biệt với phòng ngủ, phòng sinh hoạt của học sinh. Khi sử dụng khí cháy để đun nấu phải có các thiết bị an toμn (van an toμn).
- Không đ−ợc để các em nghịch lửa, diêm, các thiết bị sinh lửa, sinh nhiệt. Đối với các em học sinh từ bậc học phổ thông cơ sở trở lên phải tổ
chức học tập, tổ chức tuyên truyền, giáo dục ý thức, nhận thức về sự nguy hiểm cháy nổ, hậu quả tác hại khi có cháy xảy ra...
- Đối với khu vực hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học
+ Hệ thống điện trong khu vực hội tr−ờng, phòng học, giảng đ−ờng phải đ−ợc tính toán lắp đặt hợp lý, có các thiết bị bảo vệ. Cần l−u ý tính toán đến việc sử dụng thiết bị điện của học sinh, sinh viên nh− máy tính, điện thoại bởi tập hợp những phụ tải nμy không phải lμ nhỏ.
+ Trong mỗi hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học phải có nội quy phòng cháy, chữa cháy vμ
nội quy nμy phải đ−ợc quán triệt tới các đối t−ợng sử dụng.
+ Yêu cầu đối t−ợng sử dụng phải kiểm tra ngắt hết điện tr−ớc khi đóng cửa. Lực l−ợng bảo vệ nhμ tr−ờng có trách nhiệm kiểm tra lại.
+ Trang bị các bình khí CO2, bình bột chữa cháy tại khu vực sân khấu, hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học, khu vực có các bảng phân phối điện, có hệ thống chữa cháy vách t−ờng, hệ thống mμn ngăn cháy.
+ Giả định tình huống cháy vμ tổ chức luyện tập, bảo đảm các em nhỏ không bị hoảng loạn khi có cháy xảy ra.
- Xây dựng hệ thống nội quy chuyên biệt cho hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học, nội quy cụ thể nh− sau:
CộNG hòa Xã HộI CHủ NGHĩA VIệT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
NộI QUY
PHòNG CHáY Vμ CHữA CHáY
(Ban hμnh kèm theo Quyết định số ... ngμy ... tháng ... năm ...)
Để bảo đảm thực hiện tốt công tác phòng cháy vμ chữa cháy, bảo vệ tính mạng, tμi sản của mọi ng−ời vμ giữ gìn an ninh trật tự, nay quy định việc phòng cháy vμ chữa cháy trong khu vực hội tr−ờng (giảng đ−ờng, phòng học) nh− sau:
Điều 1: Công tác phòng cháy vμ chữa cháy lμ
trách nhiệm của toμn thể cán bộ, giáo viên, học viên sử dụng hội tr−ờng.
Điều 2: Không mang các chất cháy, chất nổ, chất độc vμo hội tr−ờng.
Điều 3: Không hút thuốc, đốt lửa, đun nấu trong hội tr−ờng.
Điều 4: Không tự ý câu mắc, đấu nối thêm thiết bị điện.
Điều 5: Không di chuyển bμn ghế, các thiết bị trong hội tr−ờng.
Điều 6: Khi có cháy xảy ra phải tìm mọi cách báo cháy cho tất cả mọi ng−ời cùng biết.
Điều 7: Hỗ trợ các lực l−ợng chữa cháy vμ
chức học tập, tổ chức tuyên truyền, giáo dục ý thức, nhận thức về sự nguy hiểm cháy nổ, hậu quả tác hại khi có cháy xảy ra...
- Đối với khu vực hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học
+ Hệ thống điện trong khu vực hội tr−ờng, phòng học, giảng đ−ờng phải đ−ợc tính toán lắp đặt hợp lý, có các thiết bị bảo vệ. Cần l−u ý tính toán đến việc sử dụng thiết bị điện của học sinh, sinh viên nh− máy tính, điện thoại bởi tập hợp những phụ tải nμy không phải lμ nhỏ.
+ Trong mỗi hội tr−ờng, giảng đ−ờng, phòng học phải có nội quy phòng cháy, chữa cháy vμ