Từ phân tích kinh nghiệm của trường đại học Hạ Long và trường đai học Hoa Lư nêu trên có thể rút ra kinh nghiệm cho Học viện Chính sách và Phát triển trong việc nâng cao năng lực giảng viên của học viện.
Thứ nhất là công tác tuyển dụng:
Nhu cầu tuyển dụng phải phù hợp với tình hình thực tiễn và chiến lược phát triển của nhà trường và phải có kế hoạch bài bản. Đây là một trong các yếu tố để nâng cao năng lực giảng viên. Có chế độ phù hợp đối với các giảng viên được tuyển về có trình độ chuyên môn và học hàm học vị cao. Thường xuyên mới các chuyên gia trong nhiều lĩnh vực về giảng dạy và truyền đạt kinh nghiệm.
Thứ hai là công tác đào tạo bồi dưỡng giảng viên :
Đổi mới các phương pháp xây dựng kế hoạch đào tạo, thường xuyên cập nhật chương trình cho phù hợp hiệu quả. Tạo điều kiện cho giảng viên trau dồi nâng cao năng lực bản thân qua các hoạt động như hội thao hội giảng, nghiên cứu khoa học và giao lưu học hỏi với các cơ sở đào tạo có uy tín khác. Tổ chức cho giảng viên tự xây dựng chương trình đào tạo cho chính mình để nhà trường nắm được nhu cầu nguyện vọng muốn được học hỏi và cần phải đào tạo. Coi trọng giáo dục chuyên môn nghề nghiệp, chú trọng bồi dưỡng giảng viên trẻ ngay từ khi mới vào nghề , gửi đi đào tạo ở các cơ sở đà tạo có chuyên môn giỏi trong và ngoài nước
Thứ ba là công tác đánh giá giảng viên:
Học viện nên xây dựng một bản mô tả cụ thể về nhiệm vụ giảng viên cần phải thực hiện và đi cùng đó là các yêu cầu thực hiện công việc và các tiêu chuẩn để thực hiện công việc để qua đó đo lường được mức độ công việc giảng viên thực hiện được, kết hợp nhiều phương pháp để đánh giá giảng viên như: so sánh, ghi chép các sự kiện quan trọng, tường thuật...và quan trọng là nên thảo luận kết quả đánh giá đó với giảng viên.
Thứ tư là công tác đãi ngộ:
vật chất. Xây dựng quy chế thu chi nội bộ quy định rõ về chế độ giảng viên được hưởng phù hợp với yêu cầu công việc. Ngoài mức lương chi trả theo quy định của nhà nước nên có một mức lương nữa như là lương hai để chi trả theo số tiết dạy thực tế vượt giờ của giảng viên.
Ngoài ra Học viện nên xúc tiến quan hệ công chúng quảng bá hình ảnh của trường, các hoạt động của trường để nhiều người biết đến, tìm hiểu từ đó phát triển công tác tuyển sinh.
CHƯƠNG 2
PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG NĂNG LỰC GIẢNG VIÊN TẠI HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN