8. Cấu trúc luận văn
3.1.5. Đảm bảo tính thực tiễn
Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn cũng là một nguyên tắc cơ bản trong phương pháp luận của chủ nghĩa duy vật biện chứng. Thực tiễn là nơi để kiểm nghiệm các kết quả của hoạt động nhận thức và là nơi để vận dụng các kết quả đó để cải tạo thế giới. Việc xác định các biện pháp giáo dục tình yêu biển, đảo cho HS THCS huyện Tứ Kỳ, tỉnh Hải Dương thông qua tổ chức hoạt động GDNGLL phải dựa trên những cơ sở thực tiễn cơ bản sau:
Đảm bảo đáp ứng được những đặc điểm, yêu cầu và điều kiện thực tiễn của việc thực hiện chương trình hoạt động giáo dục GDNGLL ở trường THCS. Đặc biệt trong điều kiện thực tiễn hiện nay, việc đẩy mạnh vai trò của các hoạt động nhằm giáo dục đạo đức, tư tưởng và tình cảm cho thanh, thiếu niên là rất cần thiết.
Đảm bảo phù hợp với yêu cầu của đổi mới giáo dục hiện nay, đó là chuyển từ giáo dục truyền đạt kiến thức sang giáo dục nhằm hình thành năng lực cho người học. Chính vì vậy, giáo dục tình yêu biển, đảo cho HS THCS cần lưu ý tới các điều kiện nhằm đáp ứng đổi mới trên từ điều kiện trường, lớp, trang thiết bị dạy học, địa điểm thực hành, quỹ thời gian học tập, điều kiện thực hành, điều kiện tham gia các hoạt động sinh hoạt tập thể của HS.
Bên cạnh đó phải đảm đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tiễn của từng địa phương, từng vùng, miền để áp dụng đạt hiệu quả. Nhất là những vùng không giáp với biển, đảo của đất nước như huyện Tứ Kỳ thì việc giáo dục tình yêu biển, đảo cho học sinh thông qua hoạt động GDNGLL cần có những điều kiện khác biệt lớn so với các địa phương có biển, đảo khác.