8. Cấu trúc luận văn
1.2.1. Phân tích chương trình Địa lí lớp 11 THPT
1.2.1.1. Vị trí, vai trò của địa lí lớp 11 trong chương trình địa lí THPT
Địa lí là môn học không thể thiếu được trong các nhà trường phổ thông. Môn địa lí không những cung cấp tri thức về địa lí mà còn có tác dụng to lớn về mặt giáo dục lòng yêu quê hương, Tổ quốc cho thế hệ trẻ, bồi dưỡng cho học sinh thế giới quan khoa học, quan điểm lịch sử, tư duy kinh tế, tư duy sinh thái và những quan điểm đúng đắn trong mối quan hệ giữa con người với tự nhiên những tri thức về địa lí địa phương đất nước mình và sâu hơn nữa là những tri thức về các nước khác trong khu vực, mở rộng các mối quan hệ giao lưu quốc tế trong xu thế toàn cầu hóa.
Môn Địa lí lớp 11 cung cấp cho HS những kiến thức khoa học về tự nhiên, về dân cư, về chế độ xã hội và về các hoạt động kinh tế của con người ở một số quốc gia trên thế giới.
Qua bức tranh toàn cảnh về tự nhiên và kinh tế - xã hội của các lãnh thổ khác nhau, HS sẽ nắm được và biết cách giải thích các hiện tượng, các mối quan hệ đã tạo nên những sự thay đổi và phát triển trong môi trường tự nhiên cũng như trong nền kinh tế, xã hội, đặc biệt là trong giai đoạn chuyển hướng kinh tế của đất nước ta hiện nay.
Môn Địa lí lớp 11 cũng trang bị cho HS một số kĩ năng, kĩ xảo để HS vận dụng các kiến thức của khoa học địa lí vào thực tiễn, làm quen với các phương pháp nghiên cứu, quan sát, điều tra, làm việc với bản đồ, với các số liệu thống kê kinh tế để sau này các em không bỡ ngỡ trước những hoạt động phức tạp và đa dạng của cuộc sống.
1.2.1.2. Mục tiêu chương trình địa lí lớp 11
Chương trình Địa lí lớp 11 góp phần cung cấp kiến thức về hoạt động của con người trong các quốc gia, khu vực khác nhau trên thế giới làm cơ sở cho việc tiếp tục phát triển tư tưởng, tình cảm đúng đắn, đồng thời hướng HS tới cách hành động, ứng xử phù hợp với yêu cầu của đất nước và thời đại, rèn luyện năng lực tư duy và một số kĩ năng có ích trong đời sống và sản xuất. Cụ thể:
- Về kiến thức: Nắm vững hệ thống các kiến thức cơ bản về Địa lí KT - XH thế giới ở bậc THPT. Hệ thống đó bao gồm những khái niệm chủ chốt về nền KT - XH của thế giới hiện đại, về cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật hiện đại, những khái niệm cơ bản về các nước đang phát triển ở một số khu vực trên thế giới, các đặc trưng về một số nước tiêu biểu trên thế giới và các mối liên hệ nhân quả. Giúp HS hình dung và nhận thức được các con đường phát triển KT - XH đặc trưng cho các nhóm nước khác nhau trên thế giới trong thời kì hiện đại.
- Về kĩ năng:Củng cố và phát triển:
+ Kĩ năng phân tích, tổng hợp, so sánh, đánh giá sự vật, hiện tượng Địa lí, đặc biệt là các hiện tượng KT - XH.
+ Sử dụng tương đối thành thạo bản đồ, đồ thị, số liệu thống kê, tư liệu để thu thập, xử lí thông tin và trình bày kết quả làm việc.
+ Kĩ năng vận dụng kiến thức để giải thích các hiện tượng, sự vật địa lí KT - XH đang diễn ra trên qui mô toàn cầu và khu vực, phù hợp với khả năng của HS.
- Về thái độ, tình cảm: Thức tỉnh hứng thú học tập địa lí, sự quan tâm của HS đến những vấn đề toàn cầu, bồi dưỡng cho HS ý thức, trách nhiệm và động cơ muốn tham gia hoạt động nhằm góp phần bảo vệ môi trường và thúc đẩy phát triển bền vững ở địa phương và quê hương mình.
1.2.1.3. Cấu trúc chương trình địa lí lớp 11
Chương trình Địa lí lớp 7 và lớp 8 của cấp Trung học cơ sở đã cung cấp phần nào những kiến thức địa lí thế giới qua các nội dung: Thành phần nhân văn của môi trường, các môi trường Địa lí, thiên nhiên và con người ở các châu lục. Để thực hiện được mục tiêu cung cấp cho HS phương pháp tìm hiểu về thế giới, giúp HS có khả năng tự tìm kiếm, xử lí thông tin để tăng vốn hiểu biết của mỗi cá nhân.
Chương trình Địa lí lớp 11 tập trung cho HS tìm hiểu sâu hơn về địa lí thế giới và các lục địa. Chương trình được chia thành chương trình cơ bản và chương trình nâng cao. Sách giáo khoa Địa lí 11 là tài liệu chuẩn của chương trình, là sự cụ thể hóa nội dung cơ bản, chủ yếu nhằm cung cấp các thông tin cho HS.
SGK Địa lí 11 – Chương trình cơ bản gồm 12 bài được phân bố thành 29 tiết, trong đó có 21 tiết lí thuyết và 8 tiết thực hành. Phân bố theo các đơn vị kiến thức lớn như sau (xem bảng 1.1).
Bảng 1.1. Các đơn vị kiến thức lớn trong SGK Địa lí lớp 11
Các nội dung theo chương trình
Số tiết
Chia ra Phần Nội dung Lí thuyết Thực
hành A. Khái quát
nền KT – XH thế giới
- Đề cập đến một số vấn đề toàn cầu liên quan đến Địa lí kinh tế thế giới như sự bùng nổ dân số, sự ô nhiễm môi trường, sự phát triển của cách mạng khoa học – kĩ thuật hiện đại và tác động của nó đến sự phát triển của nền kinh tế thế giới...
- Với cách tiếp cận như vậy: + Chương trình đã tạo ra cho HS một bức tranh khái quát về thế giới hiện đại với những vấn đề toàn cầu phải giải quyết.
+ Tạo cho HS những căn cứ quan trọng để tìm hiểu, giải thích sự phát triển KT – XH của một số quốc gia tiêu biểu đại diện cho các nhóm nước khác nhau được trình bày ở phần sau của chương trình.
7 6 1
B. Địa lí khu vực và quốc gia
- Trình bày đặc điểm Địa lí của Liên minh Châu Âu, khu vực Đông Nam Á và 6 quốc gia:
Hợp chủng quốc Hoa Kì, CHLB Đức, LB Nga, Nhật Bản, Cộng hòa nhân dân Trung Hoa, Ôxtrâylia.
- Khi nghiên cứu, phân tích các điều kiện phát triển KT – XH của những nước này, HS sẽ hiểu thêm những đặc điểm nêu ở phần khái quát.
22 15 7
Trong chương trình Địa lí thời lượng dành cho các bài thực hành chiếm 24% tổng số tiết. Các yêu cầu của bài thực hành bao gồm từ vẽ và nhận xét biểu đồ tới xử lí thông tin, trình bày kết quả thu được. Các nội dung thực hành này có thể thực hiện được là do các lớp dưới HS đã được luyện tập nhiều với việc phân tích thông tin rút ra từ bản đồ, lược đồ, biểu đồ, bảng số liệu, tranh ảnh,… và các cách trình bày lại kết quả làm việc bằng nhiều hình thức khác nhau. [6]