8. Cấu trúc luận văn
2.2.1 .Yêu cầu đối với giáo viên
GV cần nhận thức đầy đủ về vai trò của bản đồ và năng lực sử dụng bản đồ trong dạy học Địa lí.
BĐGK Địa lí hiện nay, tuy vẫn có chức năng là một phương tiện dạy học trực quan, nhưng chức năng chủ yếu và vô cùng quan trọng của nó lại là một nguồn tri thức Địa lí phong phú để HS khai thác khi học tập. Bản đồ là một phương tiện trực quan, một nguồn tri thức Địa lí quan trọng, có tác dụng giúp HS củng cố, thấu hiểu, và nhớ kĩ kiến thức. Vì thế, việc nâng cao năng lực sử dụng bản đồ cho GV là rất cần thiết. Trên cơ sở đó lựa chọn các phương pháp tối ưu trong việc rèn luyện các kĩ năng sử dụng bản đồ cho HS.
Người GV luôn có ý thức nâng cao tinh thần trách nhiệm nghề nghiệp, luôn nghiên cứu và tìm tòi các phương pháp mới có hiệu quả để ứng dụng vào dạy học địa lí, các phương pháp sử dụng bản đồ có hiệu quả. Người GV cần có ý thức vượt qua khó khăn, tận dụng tối đa cơ sở vật chất hiện có, đồng thời không ngừng sáng tạo thêm các biện pháp mới như: Vẽ thêm các sơ đồ, lược đồ, lát cắt… phục vụ cho việc dạy học.
GV phải có phương pháp hướng dẫn các kĩ năng sử dụng bản đồ cho HS, hướng dẫn các em cách đọc và khai thác các đối tượng trên bản đồ.
Khi sử dụng bản đồ trên lớp GV phải chú ý: Sử dụng bản đồ một cách hợp lí, phù hợp với nội dung giảng dạy. Khi cần dùng tới BĐGK treo tường thì mới treo lên để tránh hiện tượng các em chỉ chú ý đến bản đồ mà không chú ý
đến bài học. Bản đồ phải được treo ở vị trí cả lớp cùng quan sát được mà không ảnh hưởng đến nội dung ghi trên bảng. Khi chỉ bản đồ GV phải đứng ở vị trí thích hợp cho mọi HS có thể quan sát và dùng que chỉ bản đồ chỉ đúng các đối tượng (các đối tượng phân bố theo điểm GV phải chỉ chính xác vị trí đối tượng, các đối tượng phân bố theo đường thì chỉ từ điểm bắt đầu đến điểm kết thúc của đối tượng, các đối tượng phân bố theo vùng thì chỉ đi theo đường bao của đối tượng…).
GV cũng nên cho HS học tập với nhiều loại bản đồ khác nhau, sẽ tạo cho HS khả năng phán đoán tư duy dựa trên sự phân tích, so sánh, tổng hợp, liên hệ các sự kiện giúp các em có lòng hăng say học tập và nghiên cứu tốt giải quyết tốt nội dung cần học.