8. Cấu trúc luận văn
2.2.2 Yêu cầu đối với học sinh
Hiện nay, HS vẫn còn coi môn Địa lí là môn phụ, chưa được HS quan tâm đúng mức thì yêu cầu đầu tiên đối với HS là phải có thái độ nghiêm túc trong học tập, có động cơ học tập đúng đắn. Các em cần có ý thức rằng, học môn Địa lí không chỉ để thi mà quan trọng hơn là trang bị cho các em những kiến thức Địa lí về thế giới, Tổ quốc, phục vụ cuộc sống sau này của bản thân và góp ích cho xã hội.
Bản thân mỗi HS phải tìm cho mình phương pháp học tập Địa lí có hiệu quả, khi sử dụng bản đồ HS phải biết cách đọc bản đồ và làm bài tập bằng bản đồ.
Những kĩ năng sử dụng bản đồ trong việc học tập Địa lí có từ đơn giản đến phức tạp, chúng phát triển theo cấp học, theo lớp học, cho nên ở lớp 11, kĩ năng sử dụng bản đồ phải được nâng cao hơn, hoàn thiện hơn hẳn, bên cạnh việc phải chỉ bản đồ, chỉ địa danh trên bản đồ… thì còn phải tìm hiểu ý nghĩa mối liên hệ giữa các đối tượng Địa lí trên bản đồ. Vậy nên, trong giờ học Địa lí HS phải kết hợp vừa nghe, nhìn, ghi chép; vừa tiến hành các thao tác tư duy tích cực tham gia xây dựng bài để tự khám phá kiến thức mới và rèn luyện kĩ năng bản đồ ngày càng hoàn thiện. Không ngừng bổ sung kiến thức kĩ năng bản
đồ, phải đọc nhiều và sử dụng tốt các bản đồ treo tường cũng như các bản đồ trong tập Atlats và nhất là hệ thống các bản đồ, lược đồ trong SGK và cuối cùng HS có kĩ năng sử dụng bản đồ.