8. Cấu trúc của luận văn
2.1.4. Dạy học phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 5
Học sinh lớp 5 là lứa học sinh đang trong độ tuổi có đặc điểm tâm sinh lý nổi bật, tư duy trực quan phát triển mạnh hơn tư duy trừu tượng. Học sinh thường chú ý hơn vào những hình ảnh nhiều màu sắc hay đặc điểm nổi bật của sự vật, hiện tượng. Giai đoạn này, sự tập trung của các em còn chưa tốt, thời gian chú ý chưa cao. Do vậy trong quá trình dạy học từ Hán Việt cho học sinh lớp 5 thông qua môn Tiếng Việt thì giáo viên cần chú ý nắm được đặc điểm riêng biệt của lứa tuổi học sinh để đưa ra các biện pháp nhằm phát triển năng lực cho học sinh sao cho mang lại nhiều hiệu quả nhất.
Hiệu quả của việc dạy học từ Hán Việt cho học sinh theo định hướng phát triển năng lực phụ thuộc khá nhiều vào việc nhà giáo dục hiểu biết đầy đủ hay không đầy đủ các đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm riêng của học sinh với tư cách là chủ thể của hoạt động học tập. Mặc dù là chủ thể của hoạt động nhưng các em cũng chỉ thực hiện được tốt các hoạt động vừa sức với bản thân. Đưa ra các hoạt động quá dễ thì sẽ dẫn đến tình trạng học sinh hoàn thành trong thời gian ngắn và sau đó các em sẽ nói chuyện riêng hoặc đùa nghịch trong lớp. Ngược lại, nếu giáo viên đưa ra hoạt động quá khó thì cũng mang đến hậu quả không tốt, đa số học sinh sẽ không hoàn thành được nhiệm vụ, thậm chí có học sinh không biết làm, dẫn đến tâm lý chán nản, bỏ mặc, không chịu tư duy. Như vậy, việc đưa ra các hoạt động phù hợp với các em là rất quan trọng, nó quyết định đến mức độ hoàn thành nhiệm vụ của học sinh. Tính phù hợp với lứa tuổi tiểu học là khi học sinh được hành động trong các tình huống đa dạng, học sinh được vận động liện tục, thường xuyên. Do đó, giáo viên cần nghiên cứu và nắm vững các đặc điểm, lựa chọn và vận dụng nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức sao cho phù hợp, đưa ra các mức độ, yêu cầu rèn luyện cơ bản, hợp lý với lứa tuổi của các em.