II. PHÂN NỘI DUNG CHÍNH
2.2. Những bài học có ý nghĩa lớn đối với trẻ thơ từ những câu chuyện nhỏ
Khi nói về văn học thiếu nhi, nhà văn Lê Phương Liên quan niệm:“Trẻ em cần được tiếp xúc với tinh hoa văn học từ bé và sớm hình thành thói quen đọc sách cùng với việc biết viết những nét chữ đầu tiên, biết đọc những trang sách đầu tiên. Văn học thiếu nhi cũng cần có đủ những thang bậc giá trị cho tất cả mọi người mà không thể có thang bậc nào được
phép hạ thấp đi” ( Lê Phương Liên, 2012, “ Văn xuôi và trẻ em” nguồn:
http://vanvn. Net/news/16/2041 van-xuoi -va- tre-em.html, ngày 31/5/2012).
Như vậy, văn học thiếu nhi cũng cần phải thực hiện ba chức năng: Chức
năng nhận thức, giáo dục và thẩm mỹ. Trẻ thơ luôn được ví như tờ giấy
trên đó. Vì thế, trách nhiệm của nhà văn không kém phần nặng nề và cũng vô cùng ý nghĩa. Khi viết cho các em, mỗi nhà văn đều phải cố gắng phản ánh, thể hiện những trách nhiệm đó của mình.
Nhà thơ Trần Đăng Khoa khi viết Lời giới thiệu Tập truyện nhi đồng “Én nhỏ” (2013) của Lê Phương Liên đã nhận xét: “… Với tâm hồn trong trẻo, tinh tế và nhạy cảm, lại thêm lối kể truyện mộc mạc, giản dị mà không kém phần hấp dẫn, sâu sắc, chị đã thực sự chiếm lĩnh được tâm hồn, tình cảm của các em… Truyện ngắn của chị là những món quà đặc biệt, “thửa” riêng,
dâng tặng con trẻ và những ai từng là con trẻ”. Món quà đặc biệt ấy chính là
những bài học nhận thức - giáo dục phù hợp với lứa tuổi thanh, thiếu nhi: Bài học về lòng hiếu thảo, sự biết ơn, bài học về tính trung thực và lòng dũng cảm
của các em - qua những sáng tác cụ thể của nữ nhà văn này.