Trong xê hội hiện đại, nguồn nhđn lực lă nguồn lực quan trọng nhất đối với sự phât triển của bất kỳ quốc gia, dđn tộc năo, bởi phải có con những con người đủ khả năng, trình độ mới khai thâc tốt câc nguồn lực khâc. Chính vì thế, nhiều nước trín thế giới đê có những chính sâch phât triển nguồn nhđn lực trong nước vă thu hút nguồn nhđn lực chất lượng cao từ câc nước khâc.
2.2.1.1. Kinh nghiệm nđng cao chất lượng nguồn nhđn lực ở Mỹ
Với một chiến lược dăi hạn, kinh phí cho giâo dục đại học đến câc nguồn lực khâc nhau, như câc công ty, tổ chức nhă nước, câc tổ chức phi chính phủ,…. Nguồn kinh phí dồi dăo mang lại cho câc trường khả năng xđy dựng cơ sở vật chất hiện đại, thuí giảng viín giỏi cũng như quỹ hộ trợ sinh viín. Trong giâo dục đại học ở Mỹ, tính cạnh tranh giữa câc trường rất khốc liệt. nếu sinh viín văo được câc trường tốt, nổi tiếng vă học giỏi, cơ hội có việc lăm sẽ tăng lín rất nhiều.
Để phât triển nguồn nhđn lực, theo Nguyệt Minh (2006), muốn thu hút người tăi phải trọng dụng nhđn tăi có sẵn thì: Mỹ rất coi trọng môi trường sâng tạo vă khuyến khích phât triển nhđn tăi, bồi dưỡng vă thu hút nhđn tăi trong nhiều lĩnh vực. Chiến tranh thế giới thứ 2 đê mang lại cho Mỹ - nước duy nhất trín thế giới, cơ hội thu hút chất xâm rất lớn đó lă rất nhiều câc nhă khoa học, bâc học giỏi từ chđu đu vă nhiều nước khâc đê nhập cảnh văo mỹ. Thực tế trả lời cho cđu hỏi, tại sao hiện nay Mỹ lă một trong những nước có nhiều nhă khoa học hăng đầu thế giới trong nhiều lĩnh vực.
2.2.1.2. Kinh nghiệm nđng cao chất lượng nguồn nhđn lực ở Nhật bản
Nhật Bản lă một trong những nước đi đầu trong phât triển nguồn nhđn lực. Xuất phât từ việc xâc định rằng, nước Nhật nghỉo tăi nguyín thiín nhiín, để phât triển chỉ có thể trông chờ văo chính mỗi người dđn Nhật Bản, Chính phủ nước năy đê đặc biệt chú trọng tới giâo dục – đăo tạo, thực sự coi đđy lă quốc sâch hăng đầu. Theo đó, chương trình giâo dục đối với cấp tiểu học vă trung học cơ sở lă bắt buộc, tất cả học sinh trong độ tuổi 6 đín 15 tuổi được học miễn phí. Kết quả lă, tỷ lệ học sinh thi đỗ văo câc trường đại học, cao đẳng ở nước năy ngăy căng nhiều. NhậtBản trở thănh một trông những cường quốc giâo dục của thế giới.
Về sử dụng vă quản lý nhđn lực, Nhật bản thực hiện chế độ lín lương vă tăng thưởng theo thđm niín. Nếu như ở nhiều nước phương tđy, chế độ năy chủ yếu dựa văo năng lực vă thănh tích câ nhđn, thì ở Nhật bản, hầu như không có trường hợp cân bộ trẻ tuổi, ít tuổi nghề lại có chức vụ vă tiền lương cao hơn người lăm lđu năm (Nguyệt Minh, 2006).
2.2.1.3. Kinh nghiệp nđng cao chất lượng nguồn nhđn lực ở Singapo
Nước được coi lă hình mẫu về phât triển nguồn nhđn lực.Thực tế đê minh chứng, quốc gia nhỏ bĩ năy đê rất thănh công trong việc xđy dựng một đất nước có trình độ dđn trí cao vă hệ thống giâo dục phât triển hăng đầu chđu Â.
Hệ thống giâo dục của nước năy rất linh hoạt vă luôn hướng đến khả năng, sở thích cũng như năng khiếu của từng học sinh nhằm giúp câc em phât huy cao nhất tiềm năng của mình. Bín cạnh việc ứng dụng câc tiến bộ của khoa học - công nghệ mới văo giảng dạy, chương trình đăo tạo của Singapo luôn chú trọng văo giâo dục nhđn câch, truyền thống văn hóa dđn tộc.
trong nề công vụ ở một số nước ASEAN thì: Chủ trương thu hút sinh viín quốc tế đến học tập, Chính phủ Singapo miễn xĩt thị thực cho du học sinh quốc tế, không đòi hỏi phải chứng minh tăi chính, chi phí học tập vừa phải, môi trường học tập hiện đại, câc ngănh nghề đăo tạo đa dạng... Nhă nước Singapo chỉ đầu tư văo rất ít trường công lập để có chất lượng mẫu mực, có chính sâch tín dụng thích hợp để thu hút đăo tạo nhđn tăi. Đối với khối ngoăi công lập, Chính phủ tạo điều kiện để phât triển, khuyến khích việc liín thông, liín kết với nước ngoăi, mời gọi câc đại học quốc tế đặt chi nhânh…
2.2.1.3. Kinh nghiệp nđng cao chất lượng nguồn nhđn lực ở Trung Quốc
Để có thể thu hút, sử dụng được người tăi, Đặng Tiểu Bình cho rằng: Trước hết phải đổi mới câc quan niệm sử dụng người tăi, đó lă phải tin tưởng tri thức vă phẩm chất chính trị để cho người tăi có vị trí tương ứng với khả năng của họ. Hai lă, cần phải bảo vệ tốt tăi năng như bảo vệ quyền sở hữu tri thức, bảo vệ quyền lợi hợp phâp của tăi năng, đảm bảo địa vị tương xứng với năng lực của họ. Ba lă, tối ưu hóa việc bố trí nguồn lực tăi năng. Điều chỉnh cân bộ tăi năng chủ yếu tập trung ở câc thănh phố lớn như Bắc Kinh, Thiín Tđn, Thượng Hải về câc tỉnh nhằm giúp giảm nhanh mức độ chính lệch về phât triển giữa nông thôn vă thănh thị; điều chỉnh tăi năng cho phù hợp với ngănh nghề được đăo tạo nhằm khắc phục tình trạng có ngănh thừa, ngănh thiếu người có tăi năng. Bốn lă, ra sức tiếp thu tri thức khoa học công nghệ, quản lý từ nước ngoăi. Năm lă, tạo ra bầu không khí cạnh tranh giữa câc tăi năng nhằm chống lại khuynh hướng bình quđn chủ nghĩa. Sâu lă, đêi ngộ xứng đâng đối với trí thức trong nước. Bảy lă, khuyến khích Hoa kiều về nước lăm việc đảm nhiệm chức vụ cao trong nhiều lĩnh vực chủ chốt như khoa học công nghệ, tăi chính, ngđn hăng… (Vũ Văn Hòa, 2013).