6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
3.3.3. Đối với nhà trường
Nhà trường là ngôi nhà thứ hai trong việc hình thành đạo đức, nhân cách, lối sống của học sinh. Do đó, để giáo dục đạo đức học sinh có hiệu quả thì nhà trường cần phải thực hiện một số yêu cầu sau:
Đối với Ban giám hiệu:
- Xây dựng nội quy trường học chặt chẽ, cụ thể đi đôi với việc xử lý nghiêm học sinh vi phạm nội quy nhà trường.
- Xây dựng quy tắc văn hóa chung và phổ biến đến học sinh như: văn hóa chào hỏi, văn hóa xếp hàng, văn hóa đọc sách, văn hóa bảo vệ môi trường, văn hóa tiết kiệm…để học sinh nhận thức và làm theo.
- Tăng cường nêu gương người tốt việc tốt trong các giờ chào cờ đầu tuần, hoặc trưng bày tấm gương người tốt, việc tốt trong phòng truyền thống của nhà trường.
- Xây dựng chuyên đề giáo dục học sinh cá biệt trong nhà trường.
- Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn, Đoàn trường, chính quyền địa phương…để nắm bắt kịp thời học sinh có biểu hiện vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật để đưa ra biện pháp uốn nắn, giáo dục kịp thời.
Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp:
Giáo viên chủ nhiệm lớp là người theo sát học sinh trong suốt thời gian dài học tập. Để công tác giáo dục đạo đức học sinh đạt được kết quả tốt thì giáo viên chủ nhiệm cần phải:
- Có nhân cách, lối sống, phẩm chất đạo đức tốt đẹp.
- Công bằng trong khen thưởng học sinh đạt thành tích tốt và xử phạt học sinh vi phạm.
- Phải hết lòng yêu thương và vị tha đối với học sinh, xem học sinh như con cái của mình, em của mình.
- Phải nắm bắt được hoàn cảnh gia đình, tâm lý tính cách của học sinh để kịp thời an ủi, động viên, uốn nắn hành vi sai lệch của học sinh cho kịp thời, phù hợp.
- Phải phối hợp tốt với Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên bộ môn, Đoàn trường, PHHS, chính quyền địa phương…để tăng cường hiệu quả giáo dục đạo đức học sinh.
Giáo viên bộ môn ngoài việc truyền đạt kiến thức văn hóa cho học sinh thì phải xem việc tích hợp, lồng ghép kiến thức giáo dục đạo đức cho học sinh là một nhiệm vụ không thể thiếu trong việc hoàn thành trách nhiệm vai trò nhà giáo.
Đối với giáo viên giảng dạy bộ môn giáo dục công dân cần phải tạo cho học sinh hứng thú, nghiêm túc trong học tập, tránh tư tưởng xem nhẹ môn giáo dục công dân, coi môn giáo dục công dân là môn phụ. Giáo viên giảng dạy bộ môn giáo dục công dân phải truyền đạt cho học sinh những kiến thức cơ bản về chuẩn mực đạo đức xã hội, thông qua đó giúp học sinh hình thành những kỹ năng, kỹ xảo cơ bản để ứng xử phù hợp trong cuộc sống.
Giáo viên bộ môn phải coi trọng trong sự phối hợp chặt chẽ giữa Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, Đoàn trường, PHHS…là yếu tố cần thiết để giáo dục học sinh có biểu hiện lệch chuẩn về đạo đức.
Đối với Đoàn trường:
Đoàn trường cần phát động nhiều phong trào, sân chơi bổ ích, thiết thực để thu hút nhiều học sinh tham gia. Thông qua đó hình thành kiến thức, kỹ năng sống cơ bản giúp cho học sinh tránh xa tệ nạn xã hội.
Thường xuyên đổi mới nội dung sinh hoạt, cách thức tổ chức tập hợp đoàn viên thanh niên tham gia, nâng cao số lượng đi đôi với chất lượng trong nội dung sinh hoạt. Chẳng hạn như: vấn đề học tập, rèn luyện, hướng nghiệp, tình yêu, tình bạn, vấn đề môi trường, vấn đề biển đảo…để khơi gợi tinh thần, ý chí vươn lên của bản thân, sống có trách nhiệm, yêu thương đối với bạn bè, gia đình, Tổ quốc.
Đoàn trường phải phối hợp chặt chẽ với Ban giám hiêu, giáo viên chủ nhiệm, chính quyền địa phương… nhằm phát hiện, ngăn chặn và xử lý học sinh vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật.