6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
3.2.5. Tạo ra một sự thay đổi mạnh mẽ và sự linh hoạt hơn cho nhà
CBCNV ở tất cả các đơn vị có thể hiểu rõ hơn về chiến lược, mục tiêu của nhà trường – từ đó họ có thể biết tự mình phải làm gì để có thể đạt được hiệu quả về chiến lược cũng như là các mục tiêu cho nhà trường.
3.2.4. Kết hợp chặt chẽ các mục tiêu chiến lược với các quy trình phân bố nguồn lực phân bố nguồn lực
Đây là một mục tiêu khá quan trọng bởi nó quyết định sự thành công của nhà trường trong việc thực hiện các kế hoạch. Thông qua BSC, Ban giám hiệu nhà trường có thể xác định được việc phân bố các nguồn lực một cách hợp lý và phù hợp với mục tiêu và hoạt động đào tạo, tránh lãng phí trong việc phân bố nguồn lực.
3.2.5. Tạo ra một sự thay đổi mạnh mẽ và sự linh hoạt hơn cho nhà trường trường
Với xu thế mở cửa hiện nay, các trường đại học, cao đẳng… không chỉ hoạt động độc lập mà còn chịu sự giám sát và đánh giá của xã hội. Sự đánh giá thường liên quan đến nhiều vấn đề như chất lượng đội ngũ, thành tích về đào tạo và hoạt động nghiên cứu khoa học, chất lượng sinh viên đầu ra. Các tiêu chí này không chỉ được đánh giá trong phạm vi nước ta mà còn trên bình diện quốc tế. Chất lượng đào tạo và uy tín của một trường sẽ được nâng lên rất nhiều nếu sinh viên tốt nghiệp đều có việc làm và được các tổ chức tuyển dụng đánh giá cao. BSC không chỉ định hướng hoạt động của nhà trường đến mục tiêu cuối cùng là gia tăng quy mô đào tạo mà nó còn giúp tạo ra sự thay đổi linh hoạt cho nhà trường.
Với xu thế mở cửa hiện nay, các trường đại học, cao đẳng… không chỉ hoạt động độc lập mà còn chịu sự giám sát và đánh giá của xã hội. Sự đánh giá thường liên quan đến nhiều vấn đề như chất lượng đội ngũ, thành tích về đào tạo và hoạt động nghiên cứu khoa học, chất lượng sinh viên đầu ra. Các tiêu chí này không chỉ được đánh giá trong phạm vi nước ta mà còn trên bình diện quốc tế. Chất lượng đào tạo và uy tín của một trường sẽ được nâng lên rất nhiều nếu sinh viên tốt nghiệp đều có việc làm và được các tổ chức tuyển dụng đánh giá cao. BSC không chỉ định hướng hoạt động của nhà trường đến mục tiêu cuối cùng là gia tăng quy mô đào tạo mà nó còn giúp tạo ra sự thay đổi linh hoạt cho nhà trường. NAM
Nhà trường cần thành lập bộ phận chuyên trách về BSC. Bộ phận này cần người dẫn đầu là một cán bộ chủ chốt của phòng kế hoạch tài chính, vì