7. Kết cấu của luận văn
2.4 Đánh giá chung về công tác tuyển dụng viên chức trường tiểu học trên địa bàn
2.4.3 Nguyên nhân của hạn chế
Những hạn chế nêu trên xuất phát t những nguyên nhân sau:
Chỉ tiêu biên chế viên chức trường tiểu học tại thị xã Phú Thọ được UBND tỉnh Phú Thọ giao, do vậy thị xã không thể tự quyết được số ượng biên chế giáo viên tiểu học, trong hi đ nhu cầu dự tuyển mỗi đợt thì số ượng thí sinh đăng í ại khá đông.
Các trường học, phòng Giáo dục v đ o tạo, phòng Nội vụ chưa ch trọng đến vai trò của bản phân tích công việc, ngay cả bản thân những giáo viên cũng thực hiện công việc theo sự phân công của cấp trên mà không biết hoặc hông quan t đến bản phân tích công việc, vị trí của mình phải làm những công việc nào, nhiều khi Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng hay tổ trưởng những tổ chuyên môn giao công việc cho giáo viên cấp ưới cũng c sự nhầm lẫn, dẫn đến phân công công việc hông đ ng người do không có bản phân tích công việc chuẩn.
Những trường tiểu học nơi tiếp nhận giáo viên trúng tuyển không quan t đến quá trình tập sự, đơn giản hóa vấn đề và có nhiều người cho rằng quá
trình tập sự chỉ mang tính hình thức. Một phần có thể do quá trình nhận việc và tập sự của người giáo viên mới vào thời gian trường học đang trong giai đoạn nhiều công việc nên việc tập sự của người mới hông được quan tâm đ ng ức.
Báo cáo tổng hợp quá trình tuyển dụng bao g m tất cả những nội dung và công việc t khi bắt đầu đến khi kết thúc. Vì vậy, mỗi vấn đề chỉ nêu một cách tổng quát chứ không thể đi s u v o t ng vấn đề, nội dung chi tiết t ng công việc. Mỗi nội dung chỉ mang tính tổng hợp, chưa nêu ật được trọng tâm của t ng vấn đề, kết luận và giải pháp cũng chỉ chung chung, khi muốn tìm hiểu ĩ ột nội dung cụ thể n o đ trong quy tr nh tuyển dụng phải nghiên cứu lại toàn bộ văn ản liên quan.
Công tác thanh tra, kiểm tra thực hiện nhiều khi chỉ mang tính hình thức chưa đi v o trọng tâm, UBND tỉnh và Sở Nội vụ có thực hiện thanh tra, kiểm tra nhưng vai trò của công tác n y hông được chú trọng vì vậy mà không mang lại hiệu quả cao.
Tiểu kết chƣơng 2
Chương 2 của luận văn đ tập trung phân tích và làm rõ về thực trạng tuyển dụng viên chức các trường tiểu học tại thị xã Phú Thọ. Những vấn đề cụ thể mà luận văn đ đi s u ph n tích thực tế tại địa phương.
Khái quát về những đặc điểm chung của thị xã Phú Thọ, điều kiện về tự nhiên, tình hình kinh tế, văn h a x hội và tình hình giáo dục v đ o tạo của thị xã trong những nă v a qua c tác động nhất định đến công tác tuyển dụng viên chức trường tiểu học tại thị xã.
Thực trạng về ngu n nhân lực giáo viên tiểu học tại thị xã hiện nay, về số ượng cũng như chất ượng của đội ngũ giáo viên qua các nă ; thực trạng công tác tuyển dụng giáo viên tiểu học tại thị xã Phú Thọ t nă 2010 đến nay căn cứ trên những cơ sở lý luận đ nêu ở chương 1.
Kết quả công tác tuyển dụng giáo viên tiểu học tại thị xã t nă 2010 đến nay, những kết quả đ đạt được đ ng thời chỉ ra những t n tại hạn chế trong việc tuyển dụng. T đ phân tích những nguyên nhân của những t n tại và hạn chế đ để c cơ sở đề xuất các giải pháp hoàn thiện công tác tuyển dụng viên chức các trường tiểu học ở chương 3.
CHƢƠNG 3
PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TUYỂN DỤNG VIÊN CHỨC CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ
PHÚ THỌ, TỈNH PHÚ THỌ
3.1 Định hƣớng phát triển đội ngũ viên chức các trƣờng tiểu học trên địa bàn thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ