2025
3.2.2. Hoàn thiện việc xác định mục tiêu đào tạo
Xác định mục tiêu đào tạo nhằm đáp ứng đƣợc nhiệm vụ cụ thể của từng chức danh công việc, từng bộ phận, phòng ban và mục tiêu phát triển chung về kinh tế - huyện của huyện. Mục tiêu phải phù hợp với từng giai đoạn phát triển, từng vị trí, ngành nghề, bộ phận.
tạo. Tạo đƣợc cái đích để cán bộ huyện đào tạo, giáo viên và học viên cùng hƣớng tới giúp cho cán bộ viên chức tự đánh giá bản thân mình khi đang đƣợc đào tạo hay khi kết thúc cả khóa đào tạo vì họ biết họ cần phải đạt đƣợc những gì, đồng thời giúp cán bộ viên chức không nghĩ tới những mong đợi không thực tế của khóa đào tạo.
Cán bộ viên chức có thể nhận biết đƣợc thực trạng công việc đang diễn ra ở hiện tại, mong muốn đƣợc đào tạo tốt hơn. Hiện nay, mục tiêu đào tạo của huyện còn rất chung chung áp dụng cho tất cả các khóa đào tạo. Do đó, mục tiêu đào tạo cần đáp ứng những yêu cầu sau:
Mục tiêu phải cụ thể cho từng đối tƣợng đào tạo, từng khóa đào tạo cụ thể cũng nhƣ trong thời gian cụ thể
Mục tiêu đào tạo đặt ra phải mang tính khả thi, đo lƣờng đƣợc, đạt đến đƣợc, trong thời gian hữu hạn, phù hợp với tình hình của huyện và phải căn cứ vào nhu cầu đào tạo đã xác định. Cụ thể:
- Về mục tiêu trong ngắn hạn (năm 2018).
+ Với đối tƣợng là cán bộ quản lý: 100% nắm vững kiến thức về nghiệp vụ chuyên môn, kỹ năng lãnh đạo, tin học, ngoại ngữ phục vụ cho công việc. Tăng cƣờng đào tạo kỹ năng đàm phán, xử lý tình huống khi làm việc với các tổ chức, công dân
+ Với khóa đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn: Đảm bảo 100% cán bộ nhận đƣợc văn bằng chứng chỉ đúng thời hạn, 100% đạt mức độ thấp nhất đạt loại khá.
+ Với đào tạo nâng bậc cho cán bộ viên chức: Phải đảm bảo 100% đối tƣợng đƣợc nâng bậc theo quy định của nhà nƣớc và huyện có điều kiện tham gia đào tạo thì đầy đủ, 100% học viên thi đỗ, có quyết định nâng bậc, thực hiện tốt công việc theo đúng trình độ đã đƣợc đào tạo.
viên chức mới đƣợc đào tạo đúng chuyên môn, đạt bằng cấp chứng chỉ và đƣợc giữ lại huyện làm việc, tránh đào tạo xong thì cán bộ viên chức nghỉ việc.
- Về mục tiêu trong dài hạn: Trong vòng 3 năm tạo điều kiện cho 100% cán bộ trong huyện tham gia các khóa đào tạo tin học, ngoại ngữ. Có mục tiêu để đảm bảo huyện đào tạo thi nâng bậc cho 100% cán bộ viên chức trong huyện. Số lao động không đƣợc đào tạo đúng chuyên ngành có cơ hội tham dự các khóa đào tạo ngắn hạn hoặc dài hạn tùy mức độ hoàn thành nhiệm vụ để thực hiện công việc đạt hiệu quả cao hơn
Mục tiêu đào tạo rõ ràng, cụ thể sẽ là cơ sở để đánh giá kết quả đào tạo. Tạo đƣợc cái đích để cán bộ tổ chức đào tạo, giáo viên và học viên cùng hƣớng tới giúp cho ngƣời cán bộ tự đánh giá bản thân mình khi đang đƣợc đào tạo hay khi kết thúc cả khóa đào tạo vì họ biết họ cần phải đạt đƣợc những gì, đồng thời giúp ngƣời cán bộ không nghĩ tới những mong đợi không thực tế của khóa đào tạo.
Ngƣời cán bộ có thể nhận biết đƣợc thực trạng công việc đang diễn ra ở hiện tại, mong muốn đƣợc đào tạo tốt hơn. Hiện nay, mục tiêu đào tạo của huyện còn rất chung chung áp dụng cho tất cả các khóa đào tạo. Do đó, mục tiêu đào tạo cần đáp ứng những yêu cầu sau: Mục tiêu phải cụ thể cho từng đối tƣợng đào tạo, từng khóa đào tạo cụ thể cũng nhƣ trong thời gian cụ thể. Mục tiêu đào tạo đặt ra phải mang tính khả thi, đo lƣờng đƣợc, đạt đến đƣợc, trong thời gian hữu hạn, phù hợp với tình hình của huyện và phải căn cứ vào nhu cầu đào tạo đã xác định